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1、新房子老房子大班语言教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的新房子老房子大班语言教案，欢迎阅读与收藏。新房子老房子大班语言教案1教学目标：用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。教学准备：收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书游上海教学过程：1、经验分享：教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。2、拓展话题：边听小风筝老风筝同游上海故事前半部分，边看图片了解：“你听到了什么？”“小风

2、筝和老风筝各自看到了什么？”“它们为什么发生了争执？”幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的'东西好还是老的东西好”的争论。3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”幼儿完整阅读由上海。教师设疑：“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”幼儿想像，大胆表达自己的想像。新房子老房子大班语言教案2活动目标：1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。2、学习在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。活动准备：收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书游上海活动过程：1、经验分享：教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。2、拓展话题：边听小风筝老风筝同游上海故事前半部分，边看图片了解：“你听到了什么？”“小风筝和老风筝各自看到了什么？”“它们为什么发生了争执？”幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”幼儿完整阅读由上海。教师设疑：“它们约好十年以后再来游览一次，

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