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文档简介

1、 多给孩子一点成功的鼓励我的教育叙事时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已有十多个年头了，但我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，有一位学生给我的印象很深，也是我久久难忘的一位学生，正是因为他，使我更加懂得了如何正确的去对待每一个学生。 记得那是我刚参加工作不久，又一次我正在讲台前讲课，同学们把注意力都转向一片嘈杂声中去，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名学生在小声的说着笑着。“又是他马文韬”，我当时非常生气，他在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课堂纪律，我

2、快步地走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知道他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我非常气氛，一把抓住他，把他推到了教室外面，然后关上教室的门继续上课了。从那以后，我每次来上课的时候，我都能感觉到他那一双充满敌意的眼睛看着我，而且从此不再上我的课，上课时不是看童话书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想“反正你也这样了，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。事情过去了一段时间，有一次上课时学生们在写课堂作业，我在他们中间来回的巡视指导着，当走到他桌边的时候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样

3、一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。又有一次上课的时候，学生们都在专心预习，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安静，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了过去，原来他正在书本上做标记，这可是我没想到的，他是那么认真、专心地在完成着预习任务，而且标记做得很认真、很详细。我当时很高兴，于是在交流预习成果的时候，我第一个把他的书本拿到前面给大家看了看，同学们也都报以赞许的目光。当我把书本递给他的时候，他虽然没有说什么，但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。从此以后，每次我在班上上课，他都表现得非常好，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助，并且鼓励他多举手回答问题，而且每次他都能回答的很好，并且老师布置的作业也能做完,现在他上课不在无所事事和其他的同学说话而影响其他人了。总而言之，通过这些年的工作实践，我深感工作责任重大，孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点，作为一名教师，要用爱心去对待孩子，用真诚来打动孩子，我想只要我们真诚地捧着一颗：“爱心”，真心对待没有学生，用心与每

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