高考语文专题复习课件：现代文阅读探究题答题指南

1、现代文阅读之现代文阅读之 探究题答题技巧探究：指对某些问题进行探讨，探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有有见解、有发现、有创新创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层级。力层级。v考试说明考试说明 3探究探究 F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 “探究探究”在在现代汉语词典现代汉语词典里是里是“探索研探索研究究” 、“探

2、寻追究探寻追究”的意思。既是探究，就允的意思。既是探究，就允许有新见，有不同的探究结果。许有新见，有不同的探究结果。 探究学习的特征是探究学习的特征是问题性问题性、实践性实践性、参与性参与性与与开放性开放性。 就阅读而言，探究是就阅读而言，探究是学习性阅读学习性阅读与与研究性阅研究性阅读读的初步结合，是的初步结合，是客观性阅读客观性阅读和和主观性阅读主观性阅读的的结合。结合。v考点解读考点解读v考点解读考点解读 就高考而言，探究性试题是具有一定就高考而言，探究性试题是具有一定开放开放性性和和独立思考性独立思考性的试题，要求说出的试题，要求说出“你的理你的理解解”、“你的看法你的看法”而在文中找

3、不到现成答而在文中找不到现成答案的试题。案的试题。 就答题而言，它是就答题而言，它是“一千个读者就有一千一千个读者就有一千个哈姆雷特个哈姆雷特”与与“一千个读者只能有一个哈一千个读者只能有一个哈姆雷特姆雷特”的微妙结合。的微妙结合。套着脚镣跳舞套着脚镣跳舞n 解答探究性阅读题，其实就像在写一篇解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：个部分组成：n 1、应题，表明观点；、应题，表明观点；n 2、 结合论据，分析论证；结合论据，分析论证；n 3、总结点题。、总结点题。v行文结构行文结构 07年山东卷年山东卷22题答案

4、：题答案：n 作者在文章结尾说：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。n奥蒂是真正的英雄。奥蒂是真正的英雄。 明确观点明确观点n“重要的是参与，不是胜利重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神是奥林匹克精神的核心之一，的核心之一， 陈述理由陈述理由 n奥蒂的奥蒂的”悲剧命运悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，令人叹息，她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。林匹克

5、精神。 结合文本分析结合文本分析n失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。n 结论结论v答题步骤答题步骤 1、开头表明自己的观点；开头表明自己的观点；2 2、分点列出事实依据，陈述理由；、分点列出事实依据，陈述理由；3 3、结合文本作合理分析；、结合文本作合理分析；4 4、总结自己的观点；、总结自己的观点； 注意：语句通顺，表述规范，书写工整。注意：语句通顺，表述规范，书写工整。 说明：在具体操作中，有时第说明：在具体操作中，有时第2 2点与第点与第3 3点可以合并。点可以合并。(2008年山东模拟年山东模拟) 18有人认为这篇小说的结有人认为这篇小说的结尾是尾是“

6、蛇足蛇足”。你对这个问题怎么看？。你对这个问题怎么看？请说明理由。（请说明理由。（6分）分）经典例题参考答案第一种观点：同意。第一种观点：同意。理由：删掉最后一节，不影响情节结构，也不理由：删掉最后一节，不影响情节结构，也不影响主旨的表达，反而显得更含蓄，耐人寻味。影响主旨的表达，反而显得更含蓄，耐人寻味。（3分）因为上节写道，禅师说完话之后，场分）因为上节写道，禅师说完话之后，场面忽然有些凝固，画家没有生气，在那里愣神面忽然有些凝固，画家没有生气，在那里愣神儿片刻，这些都说明，禅师的话给了画家很大儿片刻，这些都说明，禅师的话给了画家很大震撼，至此文章的主旨已经凸现。（分析震撼，至此文章的主旨

7、已经凸现。（分析3分）分）第二种观点：不同意。第二种观点：不同意。理由：这个结尾作用有二，一是使小说情节理由：这个结尾作用有二，一是使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决。（的困惑已经解决。（3分）二是点明小说主旨：分）二是点明小说主旨：当自己胸怀宽阔，看别人也就高大。没有结当自己胸怀宽阔，看别人也就高大。没有结尾的话，这个意思就体现不充分。（分析尾的话，这个意思就体现不充分。（分析3分）分）（观点（观点3分，分析分，分析3分）分）答题技巧【有观点有分析有观

8、点有分析】一、探究题的观点来源，大体可以分一、探究题的观点来源，大体可以分为四种类型：为四种类型：1、唯一型、唯一型2、选一型、选一型3、融合型、融合型4、自创型、自创型 1 1、唯一型、唯一型所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点只能选择这一观点来作答。来作答。选修四选修四 周国平周国平面对苦难面对苦难课后练习：课后练习：本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到人的灵魂与尊严，能有效提高一个人的人格；人的灵魂与尊严，能有效提高一个人

9、的人格；反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的人生便没有价值。针对上面两个观点，谈谈你人生便没有价值。针对上面两个观点，谈谈你的看法和理由。的看法和理由。 2 2、选一型、选一型所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。选择其中一种观点来作答。2008年茂名一模探究题：年茂名一模探究题：塔利班频频绑架，说塔利班频频绑架，说明它实力增强了还是变弱了明它实力增强了还是变弱了,联系文本谈谈你联系文本谈谈你的看法。的看法

10、。2012年江西六校联考语文试卷n18波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化?n你认为这种变化是可喜，还是可悲?请写出理由。（7分） 3 3、融合型、融合型所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。比如这道探究题：比如这道探究题： 在城市建设中，传统文化的保护与现代化的进在城市建设中，传统文化的保护与现代化的进程是一对似乎难以调和的矛盾，就如报道所反程是一对似乎难以调和的矛盾，就如报道所反映的，有支持的声音。也有反对的声音。请以映的

11、，有支持的声音。也有反对的声音。请以北京为例，谈谈你的看法。北京为例，谈谈你的看法。(2008年广州一模年广州一模) 21一个人事业的成功，有人认为天赋是一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。谈你的看法。(6分分)答案：一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分答案：一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。重要。 （观点观点）(1分分)邓肯之所以能成为邓肯之所以能成为“现代舞之现代舞之母母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋 六岁自创六岁自创舞蹈，开办舞蹈学校

12、，且大受欢迎，舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎， (2分分)而且环境而且环境对她的影响也十分重要对她的影响也十分重要自由、不受拘束的家庭，自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性培养了她追求本真、自由的个性(或或“受母亲叛逆性受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或；或“从从小受母亲的艺术熏陶小受母亲的艺术熏陶”)，促使她不断追求，不断创，促使她不断追求，不断创新。新。 (3分分) 4 4、自创型、自创型所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。比如思考并形成观点作答

13、。比如2004年北京高考题：年北京高考题：试就试就本文所说的本文所说的“通才通才”问题，举例谈谈你个人的看法。问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。要求：联系本文之外的典型例子。比如可以确立这样的观点：比如可以确立这样的观点：（1）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自己的才能，从而将事情做得更好。自己的才能，从而将事情做得更好。（2）我认为通才固然很好，但认准一个专业，尽情发）我认为通才固然很好，但认准一个专业，尽情发挥，成为专才，对人类会有更大的贡献。挥，成为专才，对人类会有更大的贡献。（3）随着社会分工的细化，我认为）

14、随着社会分工的细化，我认为“通才通才”是不可取是不可取的，这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。的，这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。小结小结探究题突出选择，选择产生观点，必须形成和探究题突出选择，选择产生观点，必须形成和确立自己的观点，但选择应是符合常理和符合确立自己的观点，但选择应是符合常理和符合自己的选择。上面列出了四种观点来源类型，自己的选择。上面列出了四种观点来源类型，面对探究题时，可以先判断它属于哪一类型，面对探究题时，可以先判断它属于哪一类型，然后确立观点。观点必须明确，态度必须鲜明，然后确立观点。观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如观点

15、的表述多用判断语气的句子，比如“我认我认为为”“”“我觉得我觉得”等。等。二、有分析二、有分析分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即文文本依据、事例依据和理论依据本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为五种类型：再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为五种类型：1、文本、文本+观点观点2、事例、事例+观点观点3、理论、理论+观点观点4、文本文本+现实现实+观点观点 5、文本、文本+理论理论+观点观点1 1、文本、文本+ +观点观点 这种探究题的这种探究题的标志性语句是标志性

16、语句是“联系文本（文章内联系文本（文章内容）谈谈你的看法容）谈谈你的看法”“”“你同意作者的观点吗？说说你你同意作者的观点吗？说说你的理由的理由”等等。此类题目，要求同学们要筛选和运用好。此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，在阐述观点时要注意摘录或者化用文文本相关内容，在阐述观点时要注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。(2008年湛江一模年湛江一模)18你认为小说中胡笛改掉石丁你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗画作中的暗记这个情节的安排合理吗?请请结合全文结合全文简简要说说你的看法和理由。要

17、说说你的看法和理由。(6分分) 参考答案参考答案 18(6分分)这一情节的安排是合理和巧妙的。达到意料这一情节的安排是合理和巧妙的。达到意料之外，情理之中的效果。之外，情理之中的效果。（观点）（观点）首先，它符合和突首先，它符合和突出了小说的主题：社会上普遍的出了小说的主题：社会上普遍的“信任信任”缺失导致人缺失导致人与人之间缺乏互信，因而讲诚信者；坦诚待人者十分与人之间缺乏互信，因而讲诚信者；坦诚待人者十分难得和可贵；二，它符合小说情节的发展和人物的性难得和可贵；二，它符合小说情节的发展和人物的性 （分析）（分析）格，强化了人物性格：格，强化了人物性格：胡笛是国画专业毕业的，山水胡笛是国画专

18、业毕业的，山水画有名气，所以改掉暗记石丁看不出；他性格犟直画有名气，所以改掉暗记石丁看不出；他性格犟直(看看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾)，才敢改掉，才敢改掉别人画中的暗记。别人画中的暗记。（文本）（文本）2 2、事例、事例+ +观点观点这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系生活实联系生活实际，谈谈你的看法际，谈谈你的看法”“”“你是否同同意这一你是否同同意这一观点，请举例说明观点，请举例说明”等，事例一般有两种等，事例一般有两种要求形式，一是生活实际事例，二是一般要求形式，一是生活实际事例，二是一般事例。此类题目，分析过程要注意事例

19、的事例。此类题目，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。融合。比如比如2004年北京高考题：年北京高考题：试就本文所说的试就本文所说的“通才通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。之外的典型例子。答案：答案： 我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自已的才能，从而将事情做得更好。挥自已的才能，从而将事情做得更好。（观点）（观点）中国中国历史上的苏轼就是一个典型，既通书法绘画，又晓诗历史上的苏轼就是一个典型，既通书法绘画，又晓诗

20、词文赋，是一个艺术通才，他打破了艺术界限，互相词文赋，是一个艺术通才，他打破了艺术界限，互相借鉴技巧，创作出许多后人难以企及的艺术佳作。借鉴技巧，创作出许多后人难以企及的艺术佳作。（事（事例）例）3 3、理论、理论+ +观点观点答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。与观点相互印证。 比如选修教材比如选修教材中国现当代散文中国现当代散文中余秋雨中余秋雨道士塔道士塔课后练习：课后练习：道士塔道士塔中，被惟妙惟肖描写出来的人物行为和事中，被惟妙惟肖

21、描写出来的人物行为和事件都是真实发生的吗？有的学者指出余秋雨的散文往件都是真实发生的吗？有的学者指出余秋雨的散文往往脱离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，你是往脱离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，你是如何看待这种虚构的写作手法的？谈谈你的理由。如何看待这种虚构的写作手法的？谈谈你的理由。参考答案参考答案 我认同作者这种虚构的写作手法。诚然，文章中我认同作者这种虚构的写作手法。诚然，文章中惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件，都带有作惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件，都带有作者的主观想象成分，并非现实的直接再现。艺术者的主观想象成分，并非现实的直接再现。艺术来源生活，但是，艺术真实不等于生活真

22、实，文来源生活，但是，艺术真实不等于生活真实，文学作品属于艺术，不可能等同于生活现实，相反，学作品属于艺术，不可能等同于生活现实，相反，运用虚构写作，这是一种更高层次的真实，更能运用虚构写作，这是一种更高层次的真实，更能反映事件的本质。反映事件的本质。（运用了运用了“艺术真实不等于生活真实艺术真实不等于生活真实”等写作理论等写作理论 ）2012年江西六校联考语文试卷n18波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化?n你认为这种变化是可喜，还是可悲?请写出理由。（7分）4 4、理论、理论+ +文本文本+ +观点观点n18、从追求精神（诗意、理想）到追求物质（实际、现实）。（

23、2分）n可悲：是对现实的妥协。（1分）消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想像的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。波普本来一直都在抗拒命运，最后我的追问触发的他的愤怒，招致臭骂，说明在他的内心深处，诗意的生活方式已经成为不愿提及的伤痛，一个遥远美丽的梦，“做有名字的东西”是对现实生活不得已的妥协。（4分，要求考生围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可）n可喜：生活的压力需要每一个人面对现实。（1分）虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地生活和工作，是真实而理性的人生。波普是生活在现实中的人，作为一个充满诗意的人的时候，他不断地和现

24、实发生冲突，最终在经历了生活的变迁后，回到了正常的生活轨道，他开始做有名字的东西就是最好的证明。（4分，要求考生围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可）实践演练 二十年以后二十年以后 欧亨利n纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人寥寥无几了。n在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。n“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”n男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的

25、亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。n“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”n“你在西部混得不错吧？”警察问道。n“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”n又是

26、一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。n“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”n“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”n“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。n男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。n“你是鲍勃吗？”来人问道。n“你是吉米维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

27、n来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”n“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”n“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”n这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对

28、方在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。的脸。n突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。n“你不是吉米你不是吉米维尔斯。维尔斯。”他说，他说，“20年的时间虽然不短，但它不足年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。对方。n“然而，然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，你被捕了，鲍勃。在我们还没有去

29、警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。是你的朋友写给你的。”n鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：n鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。n14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面

30、临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，因为他重情守信。鲍勃值得同情，因为他重情守信。错错例例辨辨析析没有结合文本进行分没有结合文本进行分析，字数严重不足析，字数严重不足 鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背背叛叛了友谊，因为他抓捕了朋友。了友谊，因为他抓捕了朋友。错错例例辨辨析析 回答面面俱到回答面

31、面俱到注意：探究题不同于简答题注意：探究题不同于简答题鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，他信守二十年的鲍勃值得同情，他信守二十年的诺言，冒着生命危险去赴约。但他也诺言，冒着生命危险去赴约。但他也是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃中中错错例例辨辨析析观点混杂观点混杂友情提醒：友情提醒： 择其一而详述之，不要画蛇添足。择其一而详述之，不要画蛇添足。鲍勃罪有应得鲍勃罪有应得 我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本应该受到制裁，如果因为友情，吉米应该受到制裁，如果因为友情，吉米放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所信任的警

32、察，在信任的警察，在“情与法情与法”中，我认中，我认为法律应胜过个人的情谊。为法律应胜过个人的情谊。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守 我认为吉米忠于职守。吉米是因为太我认为吉米忠于职守。吉米是因为太重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，通过通过“便条便条”可以看出其内心的痛苦，说可以看出其内心的痛苦，说不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走上光明的前途，走出黑暗的道路。上光明的前途，走出黑暗的道路。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守

33、我认为吉米的做法是对的，因为我认为吉米的做法是对的，因为他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对的，但他还是很珍惜这份友谊的，从的，但他还是很珍惜这份友谊的，从他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以说明。说明。错错例例辨辨析析观点不明确，也没有观点不明确，也没有 围绕观点展开论述围绕观点展开论述 1 1、鲍勃值得同情、鲍勃值得同情 0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。：我认为鲍勃是值得同情的。2 2、陈述理由、陈述理由：他重视友情，信守诺言。：他重视友情，信守诺言。3 3、结合文本分析、结合文本分析：

34、他不顾警方的通缉，为：他不顾警方的通缉，为 了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米时，他激动的样子可以看出他对察是吉米时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。4 4、结论、结论：所以说，鲍勃是值得同情的。：所以说，鲍勃是值得同情的。 2 2、鲍勃罪有应得、鲍勃罪有应得0808海南海南宁夏卷宁夏卷1 1、明确观点、明确观点：我认为鲍勃罪有应得。：我认为鲍勃罪有应得。2 2、陈述理由、陈述理由：作为一名通缉犯，最终被他的：作为一名通缉犯，最终被他的朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢恢，疏而不漏。恢，疏而不漏。3 3、结合文本分析、结合文本分析：他只重：他只重“情情”，却不顾，却不顾“法法”。为了得到自己想要的东西，不惜。为了得到自己想要的东西，不惜一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的对话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让对话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让这种人逍遥法外，对社会是个祸害。这种人逍遥法外，对社会是个祸害。4 4、结论、