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文档简介

1、金台区李家崖小学教师教案年级：三年级 科目：语文 周 次教学时间年 月 日月教案序号课 题小镇的早晨（二）课型教学目标1、继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。2、通过多种形式的学习，培养学生的想象力，了解小镇今昔的变化。 3、在背诵自己喜欢的段落中，感受美。教学重点及难点了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。教学方法启发式教学法、练习法。教具准备板书设计小镇的早晨 安静江南小镇 早晨 热闹 多美的小镇的早晨 （水多、船多） 忙碌教学过程设计备注一、巩固复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、有感情地朗读课文。3、通过上节课的学习，我们知道小镇早晨有哪些特点？（安

2、静、热闹、忙碌）4、有感情地朗读课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。二、读文，引导想像，体会小镇早晨的热闹1、教师导读：小镇的早晨是安静的，随着各家烟火的缭绕，则渐渐变得热闹起来。2、学生齐读课文第三自然段。3、自由读一读，画出体现小镇早晨热闹的词语或句子。4、集体反馈。（结合学生的反馈，理解“目不暇接”等词语）5、教师读课文，学生想像街市热闹的景象。6、请学生围绕“小镇的早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。7、指导有感情地朗读。三、读中体会，说中感受变化1、指名读一读，其他思考：作者为了体现小镇的忙碌，分别介绍了哪些人？2、指名反馈。（学生、妇女、卖早点的、姑娘）3、有感情地朗读，体会小镇的忙碌。4、本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么？（指名反馈：小镇在变化，小镇在前进）5、请学生联系课文的介绍说说小镇的变化。6、展示收集的资料。说说小镇的变化。7、教师小结。四、总结全文，品读句子，鼓励背诵1、请学生说说学文后，江南小镇的印象。2、教师：小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。3、指名反馈，说说喜欢的原因，教师指导有感情地朗读。4、鼓励学生背诵这些句子或段落。5、拓展延伸展示学生收集的资料，了解威尼斯：江南有一个美称“水上城市”，你

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