左右公开课教案

1、阜阳市颍东区育新小学“四段一评”和谐互助教学模式公开课教案学 科数学年 级一教材版本北师大版课题左右执教教师朱德军 主要内 容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第6061页“左右”学习目标知 识与能力认识“左右”的位置关系，体会其相对性。过 程与方法能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。情感态度价值观在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。教 学重 点使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。教 学难 点体会左右的相对性。课 前准 备学习准备：铅笔、橡皮、铅笔盒和数学课本。教学准备：课件。预 习布 置课 时安 排1课时学

2、 习 过 程环节学生学习过程与教师活动教师复备栏导入1、今天朱老师给小朋友们带来一首儿歌。播放一首节奏轻快活泼的儿歌。 2、刚才播放的儿歌，小朋友们喜欢听吗? 3、喜欢听的小朋友请举手。举好，别放下，能说说你举的是哪只手?另一只手是哪只呢? 4、同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。 5、今天我们就来认识“左右”。(板书课题：左右)学自主学习独学对学师：我有一双小小手，一只左来一只右。你能分清哪只是左手，哪只是右手吗？那么，你用左手做一个“棒棒”的手势，用右手做一个“胜利”的手势。好！希望今天我们都要棒棒的表现，最好取得胜利。1、 找一找，摸一摸。 （1）左手和右手是一对好朋友，团结起

3、来力量特别大，在你的身上有像左右手这样的好朋友吗？ （2）哪只是左脚?哪只是右脚? （3）对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚右脚 （4）还有左耳和右耳。 （5）还有左眼和右眼。 （6）还有左肩和右肩。 （7）生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。 2、说一说（同桌说一说）你的左边是（ ），你的右边是（ ）从左往右数，你是第（ ）人从右往左数，你是第（ ）人3、动作游戏（摸鼻子游戏）。 下面我们来活动活动自己的双手。老师喊口令，你们做动作。 起立! 鼻子鼻子，上面；鼻子鼻子，下面；鼻子鼻子，左面，鼻子鼻子，右面。 鼻子鼻子，左耳；鼻子鼻

4、子，右耳； 鼻子鼻子，左肩，鼻子鼻子，右肩。环节学生学习过程与教师活动教师复备栏研合作探究群学提升实际操作，探索新知。 1、摆一摆。 游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。 请你在桌上放一块橡皮； 在橡皮的左边摆一枝铅笔； 在橡皮的右边摆一个铅笔盒； 在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子； 在铅笔盒的右边摆一把小刀。 生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。 2、数一数。 从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个? 从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。 为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四? 什么东西反了?能讲得更清楚一些吗? （数的顺序反了

5、，开始是从左数，后来是从右数。） 师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。 3、说一说。 现在我们来玩一个对口令的游戏，哪个同学愿意和老师对口令?其他同学当裁判。 师：*，*，我问你， 尺子的左边是什么? 尺子的右边是什么? *：尺子的左边是橡皮， 尺子的右边是笔盒。 同学们都很想对口令是不是?那么学老师的样子，同桌的同学互相对口令好不好? (同桌的同学互对口令。) 展展示交流解疑互动体验左右的相对性。 1、小朋友们，活动一下筋骨吧！请你像我这样做！上上、下下、左左、右右。 发现问题了吗？2 、同桌面对面体验。都伸出右手，和你的同伴握握手，感受一下。转一个身，有什么发

6、现吗？3、汇报结果。 你真了不起!发现了这个大秘密。 (师转身验证。) 体验：同桌左边的同学向右转，右边的同学向左转，同时举右手。 师小结：如果面对着面，你的左手就会对着同桌的右手，你的右手就会对着同桌的左手。 4、小游戏。 老师和你面对面站着，老师举右手，你也举右手，老师举左手，你也举左手，看谁举得又对又快。 5、爬楼梯。上楼梯时我们要靠哪边走? 下楼梯时我们又要靠哪边走? 请你们8位示范一下，一排下楼梯，另一排上楼梯。 (生观察时师提醒：下楼梯的同学是靠哪边走?) 为什么上、下楼梯都靠右边走? （如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞。） 对!特别是要做课间操时楼梯比较拥挤，如果相撞就会发生危险。 6、练一练。 、他们都是靠右走的吗? 、都靠右走，谁走错了？环节学生学习过程与教师活动教师复备栏练达标测评拓展测评运用新知，解决问题。 1、 生活中还有哪些关于“左右”的应用？小组交流汇报。2、 今天我们学习了左右，下面我们就用“左右”的知