叉车实训课程标准(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上叉车实训课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校物流服务与管理专业仓储与配送方向的一门专业核心课程，是针对物流中心叉车作业操作进行设计的实训课程，具有较强的实践性。本课程的主要任务是使学生掌握物流活动中所涉及的叉车操作技术及操作流程，学生可以规定的线路和作业单（上架指示单、移库指示单）完成各项操作，培养学生勤于思考的优良品质以及不怕吃苦的精神，为就业提供实践经验。二、课程教学目标本课程的教学目标主要是使学生通过学习叉车的基础知识、实地练习叉车操作技能，在掌握叉车操作技能的前提下更深刻地掌握叉车的理论知识，在此基础上达到以下职业能力目标：1. 能进行叉车的正确起步

2、操作;2. 能操作叉车行驶；3. 能完成“8”字形场地行驶：4. 能完成“工”字形场地行驶;5. 能完成托盘的叉取、堆叠：6. 能载货绕“8”字形场地行驶；7. 能载货完成“工“字形场地行驶；8. 能独立完成叉车的简单维护保养工作。三、参考学时144学时。四、课程学分8学分五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时1叉车的认识1. 了解叉车的功能2. 了解叉车的类型3. 了解叉车的特点4. 了解叉车的型号5. 了解叉车的主要性能参数1. 多媒体播放各种叉车及叉车属具图片2. 叉车作业视频教学3. 在叉车实训室内带领学生参观叉车4. 通过教师的演练操作，让学生对叉车有基

3、础认识62叉车的安全与养护1. 掌握叉车充电知识2. 掌握叉车添加润滑油的技巧3. 掌握电瓶液保养知识4. 掌握叉车使用中的安全保护以及紧急危险情况的应急处理5. 叉车违规操作举例1. 实训室内教师演示叉车充电操作，学生模拟2. 添加润滑油训练3. 添加电瓶液及电瓶的保养技巧训练4. 多媒体播放叉车安全事故及安全操作规范的相关视频83叉车起步停车操作1. 掌握叉车起步的正确流程并进行操作2. 掌握叉车停车的正确流程并进行操作1. 安全操作规范讲解2. 教师上车演示叉车起步停车的操作流程3. 学生轮流进行基础操作，其余学生可边看边讨论104叉车行驶操作1. 掌握叉车操作的正确规范并进行前进操作2

4、. 掌握叉车操作的正确规范并进行后退操作1. 安全操作规范讲解2. 教师上车演示叉车前进、后退操作3. 学生上车练习，教师在旁知道4. 其余学生在旁观看交流165叉车精准定位训练1. 掌握叉车运行途中货叉的操作要求2. 掌握叉取货物作业时货叉的操作要领1. 安全操作规范讲解2. 教师示范车辆运行中货叉的操作要领，学生分组训练3. 教师演示示范不同作业高度货叉的操作要领，学生分组训练146托盘叉取训练1. 熟悉叉取、堆叠托盘的规则2. 掌握叉取、堆叠托盘的技巧3. 掌握托盘拆垛的技巧1. 安全操作规范讲解2. 教师演示叉取、堆叠、拆垛托盘，并注重讲解容易出错的地方3. 学生上车练习，教师在旁知道

5、，其余学生分组观看交流4. 小组进行比赛，优胜小组发表练习心得演讲20序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时7叉车转向技术训练1. 掌握在“8”字形场地内叉取托盘的技巧2. .掌握在“8”字形场地内叉取托盘前进的技巧3. .掌握在“8”字形场地内叉取托盘后退的技巧1. 安全操作规范讲解2. 教师上车演示3. 学生上车练习，教师在旁指导4. 其余学生分组观看交流5. 个小组进行比赛，优胜小组发表练习心得演讲208叉车定位技术训练1. 掌握在“工”字形场地内叉取托盘的技巧2. 掌握在“工”字形场地内通道行驶的技巧3. 掌握在“工”字形场地内堆叠托盘的技巧1. 安全操作规范讲解2. 教师

6、上车演示3. 学生上车练习，教师在旁指导4. 其余学生分组观看交流5. 个小组进行比赛，优胜小组发表练习心得演讲209叉车载货作业综合训练1. 掌握叉车载货运行的安全操作技术规范2. 掌握叉车载货移库作业的操作技巧3. 掌握叉车载货上架、下架的操作技巧4. 熟悉特殊情况下叉取货品作业的操作技巧1. 在户外模拟场地，进行载货运行、货品上架、货品下架、货品移库训练2. 在库房内，模拟货品上架、货品下架、货品移库、载货运行训练30六、教学实施建议（一）教学方法立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程可采用模拟情境、视频分析、任务驱动、实际训练等方法来开展教学。充分利用现代

7、化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等，从学生实际出发，以叉车训练的真实工作任务以及工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。（二）评价方法本课程的评价原则主要是教师的评价与学生的相互评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。在考核方式上可采用报告、比赛等多种形式。过程性评价中注重运用所掌握的叉车使用知识对学生操作叉车的过程进行评价，同时也要对学生在课堂讨论、小组合作等活动中所表现的学习态度、合作意识等方面进行评价。结果性评价可以采用笔试、实际操作等多种方式进行。（三）教学条件1. 课堂教学条件叉车场地、教学录像、视频等。2. 实训条件参照物流实训室以及各种实训设备标准进行，建议师生比例为1：151：20.（四）教材编写主要以山东省的经济发展为基础，结合物流企业的岗位需求，充分体现职业教育特色与本省特点，以实用为原则，引入必须的理论知识，增加理事一体化教学内容，以便采用多种教学方法灵活组织教学。教材内容必须简练、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性：合理吸收本专业的新思想、新理念、新技术、新方法、新设备等。教材形式应图文并茂，尽量多采用图片、流程图等，语言生动，版式活泼，符合