万安县八年级物理素质教育单元目标评估题

1、万安县八年级物理素质教育单元目标评估题上册（声现象） 班级 姓名 （仅供校内使用） 命题人：朱昊一、填空题（每空一分，共16分）1.同学们上音乐课时，优美的琴声来自琴弦的 ，悠扬的歌声传得很远是通过 传播的2.在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；我们能分辨不同乐器发出的声音是因为不同乐器发出声音的 不同。3.人的发声频率范围为85 HZ 1100 HZ人的听觉频率范围为20 HZ 20000 HZ。 若一只蝴蝶每秒拍翅10次，我们 （能，不能）听见蝴蝶拍翅的声音，我们把低于20Hz的声音叫做 。4.男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声

2、伴唱，则 的响度大，_的声带振动相对比较快。5. “回声定位”利用了声能传递 。有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是 。6. 魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明 ，请举出这一现象在生活中应用的一个实例： 。7. 大城市市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是 ；如图所示是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 。 8.运用声呐系统能探测海洋深度

3、。超声波声呐 （选填“能”“不能”）用于测地球与月球的距离，这是因为_。二、选择题（共20分，把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内.第912小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分；第13、14小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分，全部选择正确得4分.不定项选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分）9. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效、合理的（ ）A老师讲话时声音要小一些 B每位学生都戴一个防噪声耳罩 C在教室周围植树 D教室内安装噪声监测装置10在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是

4、：（    ）A.大钟的回声                     B.大钟在继续振动  C.人的听觉发生“暂留”缘故        D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况11为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完

5、成这个探究目的的是 ( )12请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高从物理角度是指声音：( )。 A、频率高； B、音色好； C、响度大； D、速度快。13 “驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，正确的是( )A空气可以传声 B观察者听到锣鼓声响度很小 C观察者离声源很远 D锣鼓声传播速度很小14关于声现象下列说法正确的是 （ ） A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B游泳者在水中能听到岸上的说话声，说明液体也能传声C频率高的声音比频率低的声

6、音在空气中的传速度更快D声音在不同介质中传播速度相同三、作图、简答题或计算题（共32分，第15、17小题各4分，第16、 18、19、20小题各6分）15在右图中分别画出噪音和乐音在示波器上所显示的大致波形图。16晚上小月在家学习，对面楼里邻居观看世界杯电视音量太大，严重影响小月学习，请你替小月提出三种不同的方法达到减弱噪声的目的，并说明每种方法各采用了那种措施。17动画片星球大战中，两艘太空船在外太空激战。神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。18小雯在铁路边玩，她的耳朵贴近铁轨，另一位同学在较远

7、处敲了一下铁轨，小雯发现自己听到两次敲击声。请你解释一下这两次声音各是通过那种介质传来的，为什么会有前后两次敲击声？19 在学校秋季运动会上小聪成为了一名一百米终点计时员，但由于他是听到枪响后才开始计时，测出小明同学的成绩为11.46秒，请你通过计算求出：（1）发令后，经过多少时间小聪才听到枪响？（保留两位小数）（2）小明同学的实际成绩 。 （设当时声音在空气中的传播速度为340米每秒）。20小文坐在以10米每秒速度向着高大山崖行驶的车上，汽车鸣喇叭后，经2秒听到车喇叭的回声，则车鸣喇叭时距山崖多远？四、实验或探究题(共32分，第21、22、23小题各4分， 24小题12分， 25小题8分）2

8、1音叉在发声时，叉股的振动不易直接被观察到，如何将其显示出来？示例：将发声的音叉与面颊接触时有“麻”的感觉，显示了音叉在振动。请你再列举出两例：（1） （2） 22两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题： 。利用身边的物品或器材设计一个实验，来对你提出的问题进行探究。简要写出实验的步骤。 23当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语

9、言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的 。（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处 （只填一种可能）。24如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。（1）此实验用于探究声音的 与 之间的关系。通过实验得出的结论是： 。（2）若要继续探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持 不变，改变每次拨动钢锯条的力度，观察钢锯条振动的 ，同时听钢锯条发出声音的 ，比较后得出结论。25小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的是_，理由是 。（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他