人教版九年级化学上册6.3二氧化碳与一氧化碳(共41张PPT)

1、夫妻间互相不了解的个性签名你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶。你若夫妻间互相不了解的个性签名你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶。你若担心你不能飞，你有我的草原。有些人，说是分手了，却还是相爱。有些人，担心你不能飞，你有我的草原。有些人，说是分手了，却还是相爱。有些人，其实还相爱，却说要放手。说不爱你是我掩耳盗铃。说我爱你是我自作多情。其实还相爱，却说要放手。说不爱你是我掩耳盗铃。说我爱你是我自作多情。原来喜欢不能伪装，原来过去只能原谅。原来快乐不能假装，原来瞬间也能原来喜欢不能伪装，原来过去只能原谅。原来快乐不能假装，原来瞬间也能永远。懵懵懂懂的恋永远。懵懵懂懂的恋 ， 注定今生都在一起日日夜夜的过注

2、定今生都在一起日日夜夜的过 ， 注定此生都在注定此生都在一起没有华丽的语言，咱就庸俗点表达。没有美丽的外表，咱就不上街吓一起没有华丽的语言，咱就庸俗点表达。没有美丽的外表，咱就不上街吓人。因为想你人。因为想你 所以我选择默默哭泣。因为想你所以我选择默默哭泣。因为想你 所以我选择沉沉睡起。现在太所以我选择沉沉睡起。现在太糟糕，时间一点点流淌。现实太迷茫，期盼一点点磨蚀。我的言语，你爱听，糟糕，时间一点点流淌。现实太迷茫，期盼一点点磨蚀。我的言语，你爱听，却不懂的却不懂的我的沉默，你愿见，却不明白我的沉默，你愿见，却不明白再忐忑。依然苦中作乐再忐忑。依然苦中作乐再忐忑。再忐忑。依然强颜欢笑依然强颜

3、欢笑盛夏、谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年、谁勾盛夏、谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年、谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。爱生活，爱媳妇。爱生活，爱先生。陪勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。爱生活，爱媳妇。爱生活，爱先生。陪你看着日出丶说不离伴你看着日落丶说不弃有些人，我们看得太重，因为舍你看着日出丶说不离伴你看着日落丶说不弃有些人，我们看得太重，因为舍不得。有些人，我们不必看得太重，因为不值得。你是我眼中的泪滴，所以不得。有些人，我们不必看得太重，因为不值得。你是我眼中的泪滴，所以我舍不得睁眼你是我心灵的空气，所以我舍不得呼吸落兮我舍不得睁眼你是我心灵的空气，所以我舍不得呼吸

4、落兮_卑微的小情绪卑微的小情绪落尘落尘_卑微的小幸福卑微的小幸福_向日葵的花语沉默的爱向日葵的花语沉默的爱_野菊花野菊花二氧化碳的制取二氧化碳的制取现象现象 分析分析底部蜡烛先熄灭，上部蜡烛后熄灭。底部蜡烛先熄灭，上部蜡烛后熄灭。CO2密度比空气大，不能燃烧，也密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。不支持燃烧。实验实验6-3 6-3 如右图所示，如右图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。杯中，观察现象并分析。1. 1.二氧化碳的性质实验探究二氧化碳的性质实验探究二氧化碳的用途：二氧化碳的用途： 可用于灭火可用于灭火思考：二氧化碳能否用于扑灭思考：二氧化碳能否用于

5、扑灭一切可燃物引起的大火？一切可燃物引起的大火？活动与探究：将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶活动与探究：将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象。中，观察现象。镁条继续燃烧，生成一种白色固体和一种镁条继续燃烧，生成一种白色固体和一种 黑色固体。黑色固体。实验反思：实验反思：1、燃烧不一定需要氧气；、燃烧不一定需要氧气；2、二氧化碳不能扑灭镁、钠等活泼金属引起的大火、二氧化碳不能扑灭镁、钠等活泼金属引起的大火实验现象：实验现象：实验实验6-4 6-4 ：如右图所示，向一：如右图所示，向一个收集满二氧化碳气体的塑个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入料瓶中加入1/31/3体积的水，立体积的

6、水，立即盖上瓶盖，振荡即盖上瓶盖，振荡 。观察现。观察现象并分析象并分析现象现象分析分析塑料瓶被压扁了。塑料瓶被压扁了。瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水。瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水。 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？这是利用哪一点性质呢？ 气体是二氧化碳，在通常状况下，气体是二氧化碳，在通常状况下，1体体积的水大约能溶解积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮

7、料就是利用了二氧化碳的这一性碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。质。 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸纸花，第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化，将第四朵纸花取出，朵纸花的颜色变化，将第四朵纸花取出，小心烘烤。小心烘烤。 现象现象分析分析变红色变红色无变化无变化紫色石紫色石蕊遇酸蕊遇酸变红变红水不能使

8、水不能使紫色石蕊紫色石蕊变色变色无变化无变化CO2不不能使紫能使紫色石蕊色石蕊变色变色变红色变红色CO2与与H2O反应生成酸反应生成酸使紫色石蕊变红。使紫色石蕊变红。喷稀醋酸喷稀醋酸 喷水喷水喷水后放入喷水后放入二氧化碳中二氧化碳中 直接放入直接放入二氧化碳中二氧化碳中二二氧氧化化碳碳二二氧氧化化碳碳CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2二氧化碳与水生成碳酸。二氧化碳与水生成碳酸。 碳酸很不稳定，容易分解成二碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。氧化碳和水。碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。 怎么证明人呼出的气体中含有怎么证明人呼出

9、的气体中含有CO2？ 向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊。向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊。 CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （检验（检验CO2的方法）的方法） 在一定条件下，在一定条件下，二氧化碳气体会变成二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳固体，固体二氧化碳叫叫 “干冰干冰”。干冰干冰奇妙的干冰奇妙的干冰舞台烟幕舞台烟幕升华时产生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾人工降雨人工降雨升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量保存食物保存食物升华时使周围温度

10、降低升华时使周围温度降低 通常情况下，无色、无臭、无味的气体。通常情况下，无色、无臭、无味的气体。 能溶于水（能溶于水（1:1），增大压强还会溶解），增大压强还会溶解更多，不能用排水法收集。更多，不能用排水法收集。 二氧化碳的密度比空气大，在标准状况二氧化碳的密度比空气大，在标准状况下密度为下密度为1.977g/L，约是空气的，约是空气的1.5倍。倍。 二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。是一种窒息性气体。 二氧化碳的固体二氧化碳的固体干冰升华吸热。干冰升华吸热。 与水反应生成不稳定的碳酸。 CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定，易分解，加热

11、时分解更快。碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。 H2CO3=CO2+H2O与石灰水的反应与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（利用此（利用此反应可鉴定二氧化碳气体）反应可鉴定二氧化碳气体）不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。 光合作用的原料。光合作用的原料。 气体肥料。气体肥料。 灭火：灭火： CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。空气重，可用它来灭火。 干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。或用于人工降雨。 化工原料：工业制纯碱和尿素等。化工原料：工业制纯碱和尿素等

12、。因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。可用来检验澄清的石灰水。可用来检验澄清的石灰水。光合作用光合作用大棚蔬菜的增长剂大棚蔬菜的增长剂灭火器灭火器化工产品的原料化工产品的原料2空气中空气中CO2的的体积分数体积分数/%对人体健康的影响对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、使人感到气闷、头昏、心悸心悸45使人感到气喘、头痛、使人感到气喘、头痛、眩晕眩晕10使人神志不清、呼吸停使人神志不清、呼吸停止，以致死亡止，以致死亡 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的

13、能量不易散失，从而使全球变暖，这种的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫现象叫“温室效应温室效应”。 全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。面升高，淹没许多城市。 土地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 节约能源，减少使用煤、石油、天然气节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 一氧化碳与二氧化碳一氧化碳与二氧化碳

14、不同，一氧化碳在空气里不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。燃烧时发出蓝色的火焰。2COO2 2CO2点燃点燃 无色无味的气体，难溶无色无味的气体，难溶于水，密度于水，密度 1.25 g/L（空气（空气的密度的密度1.29g/L）。）。燃烧的煤炉燃烧的煤炉2CO + O2 = 2CO2点燃点燃CO2 + C = 2CO高温高温 2C + O2（不充足）（不充足） = 2CO点燃点燃 C + O2（充足）（充足） = CO2点燃点燃蓝色火焰蓝色火焰煤煤 如图所示，如图所示，向氧化铜中通入向氧化铜中通入一氧化碳，黑色一氧化碳，黑色的氧化铜变成了的氧

15、化铜变成了红色的铜，澄清红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。的石灰水变浑浊。COCuO CuCO2COCuO CuCO2 一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，造成生物体缺氧。蛋白不能很好地跟氧气结合，造成生物体缺氧。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。亡。 预防煤气中预防煤气中毒，应该注意通毒，应该注意通风排气。风排气。2物质物质一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳物理性物理性质质色色 态态 味味无色无味气体无色无味

16、气体无色无味气体无色无味气体密度密度比空气小比空气小比空气大比空气大水溶性水溶性难溶于水难溶于水能溶于水能溶于水可燃性可燃性2CO+O2=2CO2在一般情况下，既不能燃烧在一般情况下，既不能燃烧也不支持燃烧也不支持燃烧化化 学学 性性 质质还原性还原性CO+CuO=Cu+CO2无无氧化性氧化性无无CO2+ C = 2CO与水反应与水反应无无CO2+H2O=H2CO3与石灰水与石灰水反应反应无无CO2+Ca(OH)2=CaCO3+ H2O毒性毒性剧毒剧毒无无主要用途主要用途燃料燃料 冶炼金属冶炼金属灭火灭火 制汽水制汽水 温室肥料温室肥料 化化工原料等工原料等联系联系相互转化相互转化 2CO+O

17、2 = 2CO2 CO2+ C = 2CO点燃点燃高温高温点燃点燃高温高温比较比较H2COC物理物理性质性质化化学学性性质质可可燃燃性性还还原原性性毒毒性性无色无味，无色无味，密度最小，密度最小，难溶与水难溶与水无色无味，密无色无味，密度比空气略小，度比空气略小，难溶于水难溶于水大多是黑大多是黑色固体色固体2H2+O2=2H2O2CO+O2=2CO2C+O2= CO2CuO+H2=Cu+H2OCuO+CO=Cu+CO22CuO+C=2Cu+CO2无无有剧毒有剧毒无无点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃加热加热加热加热高温高温2C+O2=2CO2COCO2CO石灰水石灰水 1如何除去如何除去CO中混

18、有的少量中混有的少量CO2？如何？如何除去除去CO2中混有的少量中混有的少量CO？ 2通入石灰通入石灰水或氢氧化钠溶液或通入灼热的碳粉。水或氢氧化钠溶液或通入灼热的碳粉。CO2COCO2CuO2通入灼通入灼热的氧化铜（不能燃烧）。热的氧化铜（不能燃烧）。 2如何鉴别空气、氧气、二氧化碳、如何鉴别空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气？一氧化碳、氢气？空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气插入燃着插入燃着 的木条的木条燃烧燃烧 更旺更旺立即立即 熄灭熄灭无明无明 显变化显变化气体燃烧气体燃烧氧气氧气二氧化碳二氧化碳空气空气 一氧化碳、氢气一氧化碳、氢气检验燃检验燃

19、 烧产物烧产物生成二氧化碳生成二氧化碳生成水生成水氢气氢气一氧化碳一氧化碳 通常情况下，是无色、无臭、无味的气体。通常情况下，是无色、无臭、无味的气体。能溶于水（能溶于水（1:1），密度比空气大，约是空气的），密度比空气大，约是空气的1.5倍。倍。 二氧化碳无毒，是一种窒息性气体，二氧二氧化碳无毒，是一种窒息性气体，二氧化碳的固体化碳的固体干冰升华吸热。干冰升华吸热。 二氧化碳与水反应生成不稳定的碳酸。还可以与石灰水的反应用以检验二氧化碳。 光合作用的原料。光合作用的原料。 气体肥料。气体肥料。 灭火灭火 。 做致冷剂或用于人工降雨。做致冷剂或用于人工降雨。 化工原料。化工原料。制汽水等碳酸饮料。制汽水等碳酸饮料。可用来检验澄清的石灰水。可用来检验澄清的石灰水。 无色无味的气体，难溶于水，密度无色无味的气体，难溶于水，密度 1.25 g/L（空气的密度（空气的密度1.29g/L） （1）可燃性）可燃性 （2）还原性）还原性 （3）有毒性有毒性2COO2 2CO2点燃点燃COCuO CuCO21CO与与H2在性质上的主要区别是在性质上的主要区别是（ ） A溶解性溶解性 B可燃性可燃性 C还原性还原性 D毒性毒性2鉴别鉴别H2与与CO应选择的合理方法是应选择的合理方法是（ ）A闻气味试验毒性闻气