对普通高校健美操选修课现状的调查与分析

1、对普通高校健美操选修课现状的调查与分析对普通高校健美操选修课现状的调查与分析张丽梅(山东艺术学院)【摘要】运用文献资料法,问卷调查法,调查访问法和数理统计法,对普通高校女大学生健美操选修课的现状进行了调查与研究,结果部分普通高校已经开展健美操选修课,但学校课程开设的学时不多;师资不足;场馆的设施不够完善.【关键词】健美操选修现状兴趣前言:健美操是一项融体操,舞蹈,音乐为一体,在音乐伴奏下以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康,塑造形体和娱乐目的的一项体育运动.为了使健美操课在学校体育教学中不断地发展和始终保持优势项目的地位,本文几所高校现阶段开设健美操课选修课的现状进行了调查,分

2、析,旨在了解高校的"健美操课"现状,进一步明确高校健美操课的教学目的任务,规范教学内容,改进教学方法,突出健美操教学在素质教育中的作用.1.研究对象与方法1.1研究对象:济南市部分普通高校女生健美操选修课的现状.1.2研究方法1.2.1问卷调查法.O8级参加健美操选修课的女生,共150人发放问卷150份,回收率100%,其中有效问卷148份,有效率为98.6%.1.2.2调查访问法.分别与各班女生进行了座谈,课后交流.1.2.3数理统计法.对调查的有关材料进行归纳整理,并进行分析.1.2.4文献资料法.对文献资料进行合理搜集.2.研究结果与分析2.1高校健美操选修课的现状2

3、.1.1高校健美操选修课的课程开设和学时.健美操作为一项集健身,健心,健美多功能为一体,锻炼价值较高的体育运动项目,它以刚健有力,舒展优美,活泼轻快,易学易懂,陶冶情操等独特的魅力吸引着越来越多的大学生参与,特别受到高校广大女生的喜爱.适应时代的潮流,现在大多数学校都开展了健美操课程,在我选择的几所高校都开展了健美操选修课.2.1.2高校对健美操的兴趣表1对健美操选修课的兴趣程度(N=148)兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向.体育兴趣是指对体育爱好,喜欢的情绪.只有当人们对它产生兴趣,才能更好,更快的学习并熟练掌握它.通过调查可以看出(见表1),健美操项目深受广大大学生的喜爱.但

4、是同时也发现并不是所有的学生对健美操都有很高的兴趣,在调查中有8.1%的学生是不感兴趣,13.5%的学生是兴趣一般可有可无.健美操作为一个崇尚欢快,娱乐的体育项目,跟其他体育项目不同.它是学生通过健美操的肢体语言表达内心的喜悦,是激发了学生青春的活力.但有21.6%的学生对此表示不满意,说明我们没有很好的调动学生的兴趣爱好.2.1.3高校健美操的教学内容.高校教学内容一般都根据本学校制定的教学目标而定.教学的目标概括地讲是为了培养社会主义接班人而制定预期工作方向,为了实现这些目标,学校必须提供可供教师进行教学的必要物质条件,教师采用各种教学方法,手段向着既定的方向努力,完成教学的目的任务.2.

5、1.4高校健美操的场馆.随着社会的进步和经济的发展,生活水平得到提高的同时人们对自己的学习环境,健身环境也有了进一步的要求.在普通高校中健美操选修班的女生对健身场馆也提出了自己的要求.表2对健美操选修课场馆情况的要求(N=148)我们对学校的健身设施和场馆也进行了简单的访问和调查(见表2),可以看出,女生对学校的健身设施和场馆的满意程度不是太高.我也通过调查发现,高校健美操场馆不齐全,不完善,还有的高校健美操课只能在室外,在篮球场上进行教学.2.1.5健美操的教学考评.经调查得知:各高校每学期基本上要考卜2套健美操步伐组合,23项身体素质.在调查的几所大学,有的大学教学考评分平时和考试.一般平

6、时占30%,考试占70%,考试项目为每个学期所教的大众健美操.这几所大学教学考评分平时,技术和考试.它们分别占的比重为10%,30%,60%.2.2针对健美操选修课现状采取的措施2.2.1针对健美操选修课课程开设和学时采取的措施随着健美操在我国的不断发展,没有开设这么课程的高校应该适应时代潮流抓紧时间对这个项目进行开设.对于健美操课程开设的学时应根据各个学校实际条件进行增加,记得健美操课程目标的实现,需要在有层次的教学过程中达到,健美操所涉及的内容广泛,教师需要有较充分的时间去传授健美操的相关知识,为终身体育奠定基础.2.2.2针对健美操选修课的兴趣和教学内容采取的措施为适应时代要求,推动健美

7、操的发展,健美操教师可以在健美操的新动作,新技术,新教法,新测试手段以及新的教学与训练的理论等领域中进行创新以丰富教学内容.并要在实践中不断学习,使自己具有广博的知识,敏锐的观察力和敏捷的思维.才能在这高速发展的社会里,更好的教育那些广大学生.2.2.3针对健美操教学考评采取的措施教学考评是测量一名教师教学的质量和检测学生学习的效果,如果采用单纯的技术"评分制"不利于全面地检查,评定学生的学习成绩.考试形式正在逐渐丰富,教师应该重视对学生综合能力的评价,对学生的各项身体素质进行考试评定.3.结论与建议3.1结论.大部分普通高校已经开展了健美操选修课,并深受广大女大学生的喜爱

8、;大多数学生对教师的教学还是很满意的;普通高校健美操场馆不完善,超过半数对场馆表示不是很满意.3.2建议.健美操教师则应重视学生学习兴趣的培养,增强学生体育意识,端正学生的学习态度和明确学生的学习目的;丰富教学内容,增加健美操特殊内容的介绍;专项课的教学应不少于"二学期",使学生通过循序渐进的学习,有步骤地掌握较全面系统的专业知识,养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础;学校要加强健美操师资队伍建设,提高体育教师的专业水平,也要进一步完善场馆设施为学生创造良好的健身环境;采用多种评价方式相结合的形式评价学生的学习成绩.(下转第104页)129塌嘲浅谈学生的应考能力培养孙莉(香菜营

9、乡香菜营学区)【摘要】平常工作中,常遇到一些学生平时学习很用功,小测验成绩也很好,但一遇到正式组织的严格考试就砸,还有一些优秀生,一进考场就晕场,考试成绩可想而知.细究其原因,我个人认为出在学生的应考能力上.【关键词】考试应试能力培养应考能力是应考者完成考试任务的个性心理特征.任何一种单一的能力都不足以使某种活动顺利进行,都需要多种能力的有机结合,应考者必须具备各种内在的潜能综合.作为教师我们可以从教给学生一些答卷的方法,答卷的思路及技巧,慢慢培养提高学生的应考能力.(一)常用的答卷法常用的答卷法因人而异,常用的有(1)按序逐一答卷法.按照试卷题号的顺序从前到后一道题一道题地答.此法能很快集中

10、注意力,缓解紧张情绪.(2)先易后难答卷法,按试题的顺序,先答会做的题目,直到把会做的题目答完,在集中考虑没做的较难的题目.(3)试题通览答卷法.先将全卷试题快速地浏览一遍,根据题目的难易程度,题量的大小,合理分配考试时间(4)先客观题后主观题答卷法,客观性试题多是基础知识,记忆性强,只要掌握了的知识,答起来容易,先做;非客观性试题多是考查能力的综合性题目,需要考生集中精力理解和发挥,后做.(二)答卷思路与技巧正确的答题思路应该是认真研究题型,弄清题目后挥笔作答.答卷技巧一般包括以下几方面:(1)时间调控技巧,通览试题后,将全部题型归类,按先易后难的顺序将确定有把握马上能做出的试题安排在考试前

11、段时间,分值高的题应给足时间,但也要统筹兼顾,在别的题没做完之前任何题都不要占过多时间.(2)审题技巧.逐一剔除试题中的附加语,筛选中心,抓住题眼,思辨性题目,要首尾联系起来阅读,从题目提示的内容入手,顺藤摸瓜.(3)答题技巧.答题要准中就快,形成答题思路并确认无误时,便迅速落笔.要充分相信自己,切忌犹豫不决.先把时间和精力集中在分值高和易得分的题目上,时间来不及时干脆放弃难度大的题目.选择题可用排除法,迷惑性试题要反复比较,填空题要充分利用空格的暗示作用,正误题只要判断出一个误点即可作答,排序题应先把两头选项确定下来,再找容易连接的选项,最后仔细推敲剩下的选项.(三)答题时应该注意的问题首先

12、,要冷静沉着地读卷,一丝不苟地把全部考试试题看一(上接第129页)参考文献:1孙蔚,张军.浅谈健美操教学对本科女生形态机能素质的影响J.2002.2王楠.普通高校健美操选修课现状的调查与研究【J.沈阳体育科技,2006(3).3林红,田鲁.普通高校开设健美操课的研究J】.内蒙古体育科技,2000(1).4夏晓萍,钱春波.普通高校女生开设健美操选修课探讨J】.104遍,正确理解题意.如果发现有不明确或不理解的试题,应立即举手请教老师,让老师讲清楚.然后,从整体上看一看,全卷共有几种类型的题,如:概念问答题,计算题,判断正误题,选择题,论述题等,每一题可给多少分,这样以便分配考试时间,占分数多的试

13、题可考虑先做.其次,试题并不要按给定的顺序解答,因此可以从最容易做的题目做起,这样可以增强信心,自己掌握的知识可以完全反映到试卷上.如果在做的过程中,遇到了难题,一般三五分钟还不知从何入手,这时就要放下这道题,先做后面的题.等其他题做完了,有时间再回头做这题.碰到难题如果不跳过去,就不仅耗费了有限的考试时间,还可能弄得后面会做的题也没时间去做,而且会挫伤自信心,增加紧张心理,出现思路阻塞,以至使本来会做的题也一时不会做.最后,只要时间许可,一定要从头到尾检查一遍.检查时不应用原来的解法,而应当用别的解法来检查;或者把答案代入试题进行验算.不过,检查中发现错误后一定要反复推论,确认是错了,才在试

14、卷上修改原先的做法和答案.因为,第一次做时,往往比较准确,错误率较小.有时候,有的同学在检查时反而改错了,其原因就在这里.(四)考试期间.要学会自身心理调适反馈干扰指的是考试期间容易发生的心理反应.一门课考完之后,许多同学喜欢对答案.这种反馈对考生的情绪影响极大.有的考生会因考试出现错误产生自责心理造成情绪低落,影响下一科目的考试.这种情况下,就要克制急于知道成绩如何的心理,坚决回避反馈.考试,尤其是大型考试,考场气氛严肃,对考生心理有明显的干扰.许多考生只要一坐进考场,甚至他坐的就是他平时上课的座位,他也会心跳加快,难以平静,影响考试.这种时候需要考生进行自我控制,把考场想像成自习室;试卷一发下来赶紧读卷,一般第一眼看到的试题是自己会做的题,就容易较快地平静下来;如果看到的第一题还一时看不出解法,那么只瞟一眼就赶紧看下一道题,从会做的题开始,用一点的胜利,稳定心理带动全面的胜利.小学阶段是学生的习惯养成的重要阶段,作为一个小学教师,教给学生一些技巧,并时刻提醒他们运用于平时的学习中,促使他们养成