幼儿园中班级工作计划

1、幼儿园中班级工作计划下面是出国为大家提供的幼儿园中班级工作计划，感谢阅读，更多有关幼儿园中班级工作计划内容出国工作计划栏目。1 、幼儿人数：现在幼儿 32 名，其中本学期新插班生为 2 名女生，现男生 15 名，女生 17 名。幼儿平均年龄在五岁半。2、幼儿情况：通过近期的观察、谈话了解，知道这2 名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强， 在老师和同伴的帮助下，幼儿很快喜欢上了这个大集体，相处融洽。旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自己. 有初步与同伴合作的意识， 这些良好的共性为我们本学期的工作

2、奠定了良好的基础。3 、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动；不会主动收拾玩具；个别幼儿参与活动的积极性不高，自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划， 拟定一份适合本班幼儿特点、 行之有效的班级计划，争取使我班形成班风活泼有序、 幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。经营目标：营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任感。 为幼儿提供真实体验的机会， 创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取的信息，体验学习的快乐。帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。经营特色：形成互爱互助

3、、尊重他人、师幼平等的大集体。同伴间要团结；教师要给予幼儿充分的自主权。 重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。身体发展学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。生活能力：学会折叠自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。认知发展智力能力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数 10、理解序数。会从不同方向进行10 以内数的排序。辨认5-7种图形。自然概念：学会观察周围

4、动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见。社会性发展品德行为：能恰当地运用“对不起”、 “没关系”、 “谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要。交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息。个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。（一）保育工作幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自己的工作要成绩， 如何保证幼儿的健康成长，从以下方面开展。1 、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、

5、学习习惯，重点抓好以下几项：以“争当环保小卫士”的形式，督促幼儿保持班级卫生要求幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自己的一份点心开始安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。3;密切结合幼儿的生活进行安全教育严格执行接送制度，防范于未然经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。认真观察幼儿的活动情况， 避免

6、不安全事件，树立安全意识。利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。4 、开展丰富多彩的户外体育活动， 提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。5 、训练生动、活泼的操前游戏，并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能， 并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关。（二）教育工作1 、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。（ 1）预设主题：成长快乐（二月份），种子的秘密（三月份），交通工具博览会（四月份），奇妙的蛋（五

7、月份），顽皮一夏（六月份）。（ 2）灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。（ 3）主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。 环境布置符合主题内容， 主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。2 、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题， 并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。3 、结合节日对幼儿进行品德教育三月份：开展“我爱妈妈”的主题教育，教育幼儿热爱自己的母亲、老师等。四月份：开展“植树节”活动，开展种植园地的活动，日常生活中对幼儿进行环保教育。利用“清明节”为契机，萌发幼儿爱英雄的情怀。五月份：开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周围人的工作，理解他们的劳动和自己的关系，懂得珍惜别人的劳动成果。六月份：参加“六一”汇演筹备活动。布置节日的班级，感受节日的欢愉。5 、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共