《纳税》教学设计

1、?纳税?教学设计您现在正在阅读的?纳税?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?纳税?教学设计教材分析应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革 ,介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多 ,税率各不相同 ,它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式 ,而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些 ,所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比拟复杂 ,这里就不作要求 ,只要让学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面

2、学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。学情分析：学生在生活中对纳税这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解 ,对纳税的计算更加陌生 ,因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税 ,使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一 ,以及国家用收来的税款 ,开展经济、科技、文化、教育和国防等事业 ,不断提高人民的物质和文化生活水平 ,保卫国家平安的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额 ,使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。教学目标1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。2、能计算一些有关纳税的问题。3、培养学生的依法纳税意识。教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。教学过程|：备注活

3、动一、学生汇报自学情况 ,介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定 ,按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业 ,以便不断提高人民的物质和文化水平 ,保卫国家平安。因此 ,根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。1993年我国进行了税制改革 ,将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同 ,应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入如销售额、营业额、应纳税所得额等的比率叫做税率。活动二、探索计算纳税的方法1、教学例5出

4、例如5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税 ,这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例5 ,进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。在弄清以上这些相关概念之后 ,学生尝试解答例5。在学生独立审题解答的根底上订正。2、完成第102页的第4题、第8题。在做这题之前 ,先介绍一些有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差异 ,又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和效劳行业等 ,会减少这些行业的税率 ,因此消费税和营业税的税率会有很大差异。如例5中说到饭店的营业税率是5% ,而审稿费的个人所得税率就是3%。六、板书：纳税例5

5、、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税 ,这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？305%=1.5万元这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么

6、?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其