《世界是普遍联系的》教师教学实施方案

1、世界是普遍联系的教学实施参考方案课题第七课第1课时世界是普遍联系的课型新授课课时1课时教学目标1、知识目标：识记联系的含义。理解联系的特征及其方法论要求。正确理解联系的普遍性与客观性以及事物联系的客观性与人的活动的关系。2、能力目标：通过联系含义的提炼与概括，培养学生逻辑思维能力。能运用联系的普遍性和多样性及其意义的原埋分析社会生活中一些现象和具体事例，提高分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学，在认识世界和改造世界过程中作到一切以时间、地点

2、、条件为转移，形成辩证的思想方法重点难点本课的教学重点：事物联系的普遍性、客观性。教学难点：事物联系的客观性与人的活动的关系教学方法综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供适量的文字材料、音像资料、漫画等学习资源，通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习，并发展学生的语言表达、逻辑思维、人际协作等多种智能课前准备教师准备：1导学案第七课第1课时、固学案第七课第1课时。2,准备一些体现事物之间联系的俗语。学生准备：利用课余时间通读课文，把握关键词或理出知识框架。完成导学案P43知识体系梳理部分导学过程设计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引

3、入新课教师布置小游戏：每大组的同学推选出一个代表，完成俗语填空。不知道可以求助本组同学，本组同学直接口答传授。以先答完而且正确的组为优胜组。学生根据老师的提问思考，并带着问题进入新课的学习课件展示体现事物联系的五六个俗语（要挖空）通过学生完成俗语填空，指出这些俗语都体现了事物之间存在着联系，从而引出本节课的主题，进入新课的学习第一层级环节1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写P43知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节老师提出导学案P4344基础学习交流中的问题：如何理解联系的普遍性？如何全面埋解联

4、系的特征？如何把握“自在事物”的联系与“人为事物”的联系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P4344基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节针对导学案P4344边栏中的误区提不，“：1.任何事物都处在联系之中，因此，任何事物都是相互联系的。2.联系具有客观性，这意味着人们对事物的联系是无能为力的。3.自在事物的联系具有客观性，而人为事物的联系是主观的“，提醒学生要全面、辩证地看待问题同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究老师布置P44重点难点探究（一）中

5、的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后冉要求小组展不，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补允或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出联系是具体的、有条件的分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究老师布置P45重点难点探究（一

6、）中的问题，要求向上。老师归纳并强调联系具有客观性同上拓展应用要求全班同学思考P45思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P45P46基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P46思维导完成并理解掌握思维PPT展示图，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思导图，对本节课内容进行总结，课后进行反思板书设计L联系的普遍性2 .联系的客观性（自在联系、人为联