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文档简介

1、丑小鸭第一课时教学设计之一设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。教学准备：课件教学

2、时间：2课时、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。请学生板书丑小鸭，教师作出评价。指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。、初读课文，完成学习任务（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。2、在课文中圈出生字，多读

3、几遍。（二）由示重点生字词语，检查读音暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。除了鸭妈妈，谁都欺负他。这里除了都意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他。养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？丑小鸭感到非常孤单孤单是说丑小鸭因为长得丑,谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。他白天只好躲起来，到了晚上才敢由来找吃的。因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。悄悄说明他不敢随便由来，怕被人欺负，非常孤单。丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻俗怎么回事？冻倡是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻3、丑小鸭自从来到这个世上

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