城市的区位因素

1、城市的区位因素 元江民族中学史地组 马 瑞教学目标l. 知识目标：（1）、理解区位、城市区位的概念（2）、知道影响城市区位的因素（3）、掌握分析城市区位因素的方法（4）、理解城市区位因素的发展变化2能力目标：培养学生分析地理图像和进行地理思维的能力；3德育目标：树立科学的人地观。教学重点自然因素和社会经济因素对城市区位的影响教学难点综合分析城市区位因素的方法学生学情分析在此之前，学生还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。教法学法设计1本节知识没有太高难度，本着“源于教材，不拘泥于教材”的原则，适当拓展教学内容，并用

2、丰富的图像体现知识的承上启下，增加广度和一定的深度，并通过科学有序的展示，培养学生读析地理图像，进行地理思维的能力。同时渗透学法指导，帮助学生深刻理解自然因素和社会经济因素对城市区位的影响。2通过精选的两个案例，进行探究式教学。培养学生知识的迁移应用及进行综合分析的能力，并倡导发散思维，培养创新精神。课前准备1学生的学习准备：预习城市的区位因素，初步把握区位因素的内容2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。课时安排1课时教学过程教学环节教学技术与学习资源师生活动设计意图时间设计导入教学环节部分著名城市景观照片教学技术与学习资源学生观看照片教师提出疑问师生

3、活动激趣、设疑形成悬念设计意图1分钟时间安排自主学习认知建构学生带着问题看书自学，完成导学案：1、区位、城市区位的概念；2、影响城市的区位因素有哪些？一、城市的区位1、区位：指某事物的位置及其与其他事物的空间联系。2、城市区位：指城市所占据的场所。与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。二、城市的区位因素 河流城市的区位因素 自然 气候 因素 地形、地质 矿产资源 交通 经济 社会 政治 经济 文化历史 因素 科技旅游 军事 宗教学生自主学习教师提问检验，学生回答。教师举例解释区位、城市区位的概念，使学生理解。教师适当启发，引导学生理解自然、社会经济因素对城市区位的影响。培养学生获取信息、读图

4、分析及归纳表述的能力。学生自学5分钟提问检验3分钟案例分析巩固屏幕显示关于上海城市区位的思考要求结合问题出示相关图像资料学生运用已获知识思考，教师带领学生共同分析得出问题答案。通过案例分析，让学生理解自然和社会经济因素对城市区位的影响，并得出分析具体城市区位因素的方法。7分钟合作探究讨论迁移屏幕显示关于武汉城市区位的思考探究要求，并提供相关图文资料及武汉城市位置信息。1学生根据材料分析小组探究；2教师给予适当启发，引导学生归纳、表达；3学生相互评价补充。通过上一环节对上海案例的分析，让学生能举一反三，掌握熟悉城市区位的分析方法。小组合作探究3分钟展示结果互评8分钟思考拓展学生阅读课本40页最后段，扬州、济宁的例子学生完成连连看教师提问，学生找到答案使学生理解交通运输方式和布局的变化对城市区位的影响3分钟小结呼应开头学生小结完后屏幕显示板书式文字要点学生小结本节课学了什么学生解决导入时的所设疑问帮助学生理清所学知识的层次结构，突出重点、突破难点；呼应首尾。4分钟练习设计屏幕显示练习学生思考完成检验学生4分钟板书设计城市的区位因素一、城市的区位二、城市的区位因素 河流城市的区位因