美术教案6篇范文

1、【精品】美术教案6篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术教案 篇1一、教材分析：根据美术课程标准领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。学情分析：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能

2、，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。过程和方法：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。二、教学理念：根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。

3、真正做到“学为主，教为辅”。三、教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。四、说教学流程：创设情境，激发兴趣我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。引导启发，观察草丛接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛，（不要进入草丛或乱拔草）解决问题：1。草是什么味道的；2。草丛中你发现有多少种草呢？3。谈谈草的作用？学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并

4、感知草对于环境，对于我们的重要性。培养学生善于观察，学会观察，乐于探究的精神，以及与人合作与交流及语言表达能力。1、观看分析，感受草丛这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。具体分为第一，看草，小组合作的方式，分析不同草的形状、结构。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。第二，是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插，要注意前后、高低、疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。最后，师生共同进行分析、评述，并画一画

5、你的草，提高学生的动手能力，巩固重点，体验乐趣。2、赏析探究，激发欲望请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种草的形态、 穿插，动静的结合。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。请同学们想想，并说你想表现怎么的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。3、发挥想象，创作草丛这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如

6、画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。4、欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。5、小结师生共同小结，旨在了回顾本课的内容，并进行拓展，这么奇妙的草丛，我们要怎样对待它呢？引导生进行畅谈，培养学生爱护草丛，爱护环境。美术教案 篇2教学

7、目标：认知：了解利用自然条件可以展现美、创造美。技能：画出、采出、堆出形态各异的造型和图画。情感：体会雪中做画的乐趣。创造性：培养学生乐于思考，敢于实践的精神。教学重点：感受雪景的美，体会多种表现形式，学会初步审美。教学难点：在雪地上表现美。教学方法：实践法、观察法、游戏法教学过程：目的教师活动学生活动媒体意图一、感受雪景的美。二、分组游戏。三、参观游览组织学生到室外上美术课。1、 1、 看到眼前的景色你想说些什么？2、 2、 你接一些雪花仔细看一看它的长相。组织学生分头行动。1、 1、 看看你能踩出多少种花样？2、 2、 你想堆出机器人，还是什么小动物？3、 3、 在雪地上你能画出彩虹吗？4

8、、 4、 这些工具很有趣谁来试一试？组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。采访：1、 1、 小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？2、 2、 谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？3、 3、 大家摆好姿势，我给你们合个影。这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。小画家们，让我们齐唱我们是勤劳的小蜜蜂把用具收拾起来吧。1、 1、 观察雪中的校园全貌。用自己的语言表达此刻的心情。2、 2、 观察雪花的形状、图案。3、 3、 用水彩笔在纸上画一画。再观察一下雪花有什么变化？几个学生做踩脚印的活动。比赛谁踩的花样多？几个学生一起堆雪人意见要统一。几个学生用颜色组画需要照顾整体效果。几个学生做立体造

9、型把做出来的东西进行比较。游戏过程以自由组合为主，按自己的想法拿需要的工具。每个活动小组分别讲解自己表现的内容，并且说出为什么要这样表现。绘画组介绍自己的设想。踩脚印的同学说明自己的创意。堆雪人和制作各种造型的同学分别讲出自己的体会。学生边唱歌边收拾用具。校园、雪花、水彩笔、图画纸小桶、小铲、水粉颜料、小杯子、笤帚、围巾多种形状的模子。相机、胶卷、电池通过观察了解雪花的外形，感受雪景的美。从视觉上得到美的满足。体会大自然的多姿多彩。从雪花的变化中了解雪花的形成过程，增加自然知识。让学生体会不同的表现形式。培养学生集体合作的意识，提高学生的审美情趣和表现欲望。在表现的过程中发散学生思维，提倡学生

10、表现自己的想法。通过讲解说明，培养学生语言表达能力，展现自我的能力。从而提高学生的综合素质。通过拍摄照片增强师生之间的情感交流。培养学生良好的劳动习惯，以及进行良好的养成教育。小结：1、 请同学将工具收拾起来。保护好优美的自然环境，增强学生的环保意识。2、 彩色绘画的同学可以将绘画工具用于其他地方。如：画雪人、用画桶做彩色立体造型等。美术教案 篇3教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。教学目的：1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。 我做的罐和壶2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“3、情感领域：培养学生的动手能力

11、，创造能力和良好的.劳动习惯。 我做的罐和壶教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。教学过程；一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的鸟形壶，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。六、学生制作。教师指导。七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评

12、价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。美术教案 篇4一、师生对话、引入课题同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题）。二、作品欣赏让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?

13、(生答)3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和黄色是强烈对比）：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。（齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用

14、色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空）。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。三、联系生活，寻找表现动感的题材1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老

15、师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏）。、表现有动感的主题，如课本中的打

16、篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子四、布置作业，提作业要求选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画作业要求：1、画面要饱满。2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。3、选择合适的主题，表现好画面的动感。4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用）。悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！五、学生作业，教师巡视指导尽量坐到不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。六、作业展评对照四点的作业要求进行评价（以学生评价为主）七、拓展表现让色彩动起来的方法除了画画外还有很多，比如电脑美术。欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。美术教案 篇5绘画中级班白桦林教学

17、目标：认知目标：了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等技能目标：掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式审美和情感目标：让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系教学设想教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。教学难点：白桦树的造型表现形式和色彩的运用。教学准备：图片、卡纸、铅笔、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？”“这些树的名字大家都知道么？”二、传授新知识（一）图片讨论1、看过这么多树的图

18、片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.2、学生们发表自己的想法.3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。（二）播放白桦树的图片5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。三、学生大胆作画，教师巡回指导在学生作画期间，要时刻关注学生是

19、否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。四、作业展评五、教学小结：今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是白桦林。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学提高了孩子们对于水粉的认识。绘画中级班太阳之神教学目标：认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。创意想象，抓住太阳这一形象的特征

20、，对画面进行分解和整合。技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。教学设想教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。教学难点：运用点线面进行装饰花纹。教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。二、传授新知识（一）关于太阳的传

21、说1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知道的举手说给老师听听。”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号2、学生讲述关于太阳的传说故事。3、大家说的都非常好！（二）太阳神图片4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。（提示点线面的结合）7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评五、教学小结：今天太阳神的创意同学

22、们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结束了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是太阳之神，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。教学目标：认知目标：了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态技能目标：学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画审美和情感目标：提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧教学设想教学重点：认识荷花的生长形态.教学难点：淡

23、彩画的绘画表现,花盆的透视表现.教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？”2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。”二、传授新知识（一）荷花科普1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”2、学生讨论3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。（二）花盆的画法以及透视原理4、展示花盆

24、图片，讲解透视原理。小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法淡彩。6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。三、学生大胆作画，教师巡回指导根据教师提供的图片素材进行作画。四、作业展评五、教学小结：今天我们学习一种新的绘画手法淡彩。今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。今天的课就结束了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是盆中的荷花，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作

25、画的表现形式。同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。提高了他们的审美能力。教学目标：认知目标：认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态观察、联想窗外的风景，打破常规构图技能目标：学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现联想创意构图，打破常规，创意窗外风景审美和情感目标：热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友教学设想教学重点：学习简单的图形元素,注意长颈鹿的动态表现。教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉教学过程：一、导入新课1、导言:同学们,有没有仔细的看过窗外的世界啊?2、学生回答讨论,:其实窗外的世界是很美好的.让

26、我们来一起探索窗外的世界吧。二、传授新知识1、以窗外世界为题材展开联想。2、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。3、学生抢答。提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？4、好，同学们回答得都非常好，那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看，让你们饱饱眼福！5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。6、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗户画外面的世界。小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮。三、学生大胆作画，教

27、师巡回指导根据老师给的范画和思路作画。四、作业展评五、教学小结：今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿，同学们都抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是窗外的长颈鹿，通过打破常规的构图使孩子们的创造性思维得以发散。同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生活习性和身体形态，丰富了他们课外知识。运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态表现锻炼了他们多种绘画技巧。绘画中级班夜色教学目标：认知目标：学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观感受学习处理黑白关系和明暗关系2.

28、技能目标：初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、笔触的方向性，初步培养线条基本功透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视审美和情感目标：和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生活的良好品质教学设想教学重点：掌握线条排列技法。教学难点：了解美术构图中的一些基本透视。教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程：一、导入新课1、导言：“小朋友们，有没有在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？”2、学生回答。“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。”二、传授新知识（一）播放夜晚的图片1、通过白天和夜晚图片的对比，：“小朋友们，告诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色？”2、学生讨论并回答。3、小朋友们说的都很好。老师总结夜晚的颜色。（二）学习线条4、现在小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋友拍的有整齐又均匀5、“从左向右越来越淡、从上往下越来越重。”通过这样的命题锻炼学生排