河北省武邑中学2015-2016学年高一语文下学期暑假作业试题(20)

1、河北省武邑中学2015-2016学年高一语文下学期暑假作业试题（20）一基础知识1 1 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是1专家指出，到 20252025 年，中国将因肺癌病人达100100 万人而成为世界第一癌症大国，这个消息让人_。2五一期间，银川市掌政镇下辖村的“鸟超市”果蔬大棚对外开放，市民_ ，体验采摘草莓的乐趣，享受现代高优农业的魅力。3在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器、书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说可能。一文不名B B.目瞪口呆蜂拥而A A.噤若寒蝉蜂拥而来来C.C.一文不值蜂拥蚁聚一文不值D D.目瞪 口呆蜂拥蚁噤若寒蝉聚一文不名2.2.下

2、列各句中，没有语病的一项是（)A.A. 网络谣言总是以一种虚假的面目来欺哄民众，如果不辨是非，就容易上当受骗。中国 互联协会向全国发出倡议，呼吁各界履行社会责任，依法办事，自觉抵制网络谣言传 播。B.B. 近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会的广泛关注。雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。C.C. 面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。D.D. 台北故宫博物院首次针对亲子观众推出“故宫亲子数码艺术展”在台北市华山文化创 意产业园区开幕，以趣味互动的方式吸引家长与孩子，让家长与孩子在游

3、戏中感受古 典文化的魅力。3 3 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯？多拉认为“这就是改变我们的膳食结构，减少肉类及肉制品的摄入，更多食用富合营养的蔬菜，促进人类的健康。 因为这意味着少盐、低脂肪，更少摄入有害健康的肉食成份，减少心脏疾病和中风的发 生。”A.A. 这不仅有益于人们的健康，而且还有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量B.B. 这不是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而是有益于人们的健康C.C. 这不是有益于人们的健康，而是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量D.D

4、. 这不仅有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而且还有益于人们的健康4.4.在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作一一“抛四周跳”时，2020 岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过 5 5 分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，-2 -获得了银牌。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文米。不超过 6060 字。你对张丹、张昊说：_ 。二、现代文阅读（9 9 分，每小题 3 3 分）阅

5、读下面的文字，完成 1 13 3 题。“谐”就是“说笑话”。它是喜剧的雏形。王国维认为中国戏剧源于巫与优。“优”即以“谐”为职业。在古代社会中， “优”往往是一个重要的官职。左传国语史记诸书都常提到优的名称。优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相 如都是著例。谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏。谐趣的定义可以说是：以游戏的态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象 去欣赏。“谐”最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不

6、尽相同。在一 个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂。但是到了谐 趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑敖中忘形尔我。尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的 大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很 盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中国民族性的大缺点一一刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也

7、是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。”（后汉书刘玄传）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。谐都有讥刺的意味， 不过讥刺不一定就是谐。 例如诗经伐檀中对奴隶主的讥刺：“不 稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？ ”这也是讥刺人事的乖讹，不过 作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。从几方面看，谐都具有两面性。第一，就谐笑者对于所嘲弄对象说，谐是恶意的而又不尽是恶意的，如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他 就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐 含有几分警告规劝的

8、意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种 情趣饱和的意象。它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实 用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所觉到 的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋不仅带来一时乐趣。不过可笑的事物究 竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋措的情绪，所以同时伴有不快感。（选自朱光潜诗与谐隐，有删改）-3 -5.5.下列有关“谐”的表述，不正确的一项是（）A.A. “谐”是喜剧的雏形，它都带有讥刺

9、的意味，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑 陋而对其深恶痛绝。B.B.和其他艺术方面的趣味相比较，“谐”最富于社会性：极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”。C.C. 谐的对象主要有三个方面：容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹。其中，容貌的丑拙最为常见。D.D. “谐就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。6 6下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.A. 在古代社会中，以“谐”为职业的“优”往往是一个重要的官职，汉初的东方朔、枚乘、司马相如都曾经是优。B.B.谐趣是最原始的普遍的美感活动， 其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成

10、隔阂时， 它能消除隔阂，活跃气氛。C.C. 诗经伐檀中对奴隶主的讥不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的要求。D.D.谐的动机都是道德的或是实用的， 都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。7 7.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.A. 以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏，这就是谐 趣。B.B. 个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的 对象。C.C. 品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进 行嘲弄。D.D. 谐能给人们带来快感；同

11、时，谐又给人们带来不快，因为嘲弄的对象毕竟带有人生中的一种缺陷。三、古代诗文阅读（3636 分）（一）文言文阅读（1919 分）阅读下面的文言文，完成 4 47 7 题。嵇绍字延祖，魏中散大夫康之子也。十岁而孤 .，事母孝谨。以父得罪，靖居私门。山涛 领选，启武帝曰：“康诰有言父子罪不相及。嵇绍贤侔郤缺，宜加旌命，请为秘书郎。帝谓涛曰：“如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。 ”乃发诏征之，起家为秘书丞。绍始入洛，累迁汝阴太守。尚书左仆射裴颜亦深器之，每曰：“使延祖为吏部尚书，可使天下无复遗才矣。”沛国戴晞少有才智， 时人许以远致，绍以为必不成器。 晞后为司州主簿， 以无行被斥，州党称绍有知人之明。元

12、康初，为给事黄门侍郎。时侍中贾谧以外戚之宠，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。谧求交于绍，绍距而不答。及谧诛，_凶族，封弋阳子，迁散骑常侍。太尉、广陵公陈准薨，太常奏谥，绍驳曰:“谥号所以垂之不-4 -朽，大行受大名，细行受细名，文武显于功德，灵厉表于暗蔽。自顷礼官协情，谥不依本。准谥为过。宜谥曰缪。”事下太常。时虽不从，朝廷惮焉。齐王冏既辅政，大兴第舍，骄奢滋甚，绍以书谏曰：“夏禹以卑室称美，唐、虞以茅茨显德，宜省起造之烦，深思谦损之理。”冏虽谦顺以报之，而卒不能用，绍尝诣冏谘事，遇冏宴会，召董艾等共论时政。艾言于冏曰：“嵇侍中善于丝竹.，公可令操之。”左右进琴，绍推不受。冏曰：“今日为欢，卿

13、何吝此邪？ ”绍对曰：“公匡复社稷 当轨物作则垂之于后绍虽虚鄙忝备常伯腰绂冠冕鸣玉殿省岂可操执丝竹以为伶人之事！若释公服从私宴，所不敢辞也。”冏大惭。艾等不自得而退。寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。值王师败绩于荡阴，百官及侍卫莫不溃散，唯绍俨然端冕，以身捍卫，兵交御辇，飞箭雨集，绍遂被害于帝侧， 血溅御服，天子深哀叹之。及事定，左右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，勿去。”（节选自 晋书嵇绍传 ）注：侔：相齐，行在所：天子所在的地方。& &下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3 分）A A.公匡复社稷/ /当轨物作则/ /垂之于后/ /绍虽虚鄙忝

14、备/ /常伯腰绂冠冕/ /鸣玉殿省/ /岂可操执 j 丝竹/ /以为伶人之事 fiSfiS口 V V/QJB B.公匡复社稷/ /当轨物作 执丝竹/ /以为伶人之事/ /则垂之于后/ /绍虽虚鄙/ /忝备常伯/ /腰绂冠冕鸣玉/ /殿省岂可操/ /C.C.公匡复社稷/ /当轨物作 执丝竹/ /以为伶人之事/ /则垂之于后/ /绍虽虚鄙忝备/ /常伯腰绂/ /冠冕鸣玉/ /殿省岂可操/ /D.D.公匡复社稷/ /当轨物作则/ /垂之于后/ /绍虽虚鄙/ /忝备常伯/ /腰绂冠冕/ /鸣玉殿省/ /岂可操 执丝竹/ /以为伶人之事9.9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 3

15、分）A.A.“孤”本义为像没有根的瓜，是古代帝王的自称，也是一方之长的称谓，此处指幼年 死去父亲。B.B.“谥号”是古代君主、诸侯等死后，根据他们的道德品质而给予的一种评判性质的称 号。C.C. “丝竹”，丝指弦乐器；竹指管乐器。汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，泛 指音乐。D.D. “社稷”是土神和谷神的合称。古代君主祭祀土谷神以祈求国事太平，后用“社稷” 代指国家。1010 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3 分）A.A. 嵇绍孝顺母亲，才能出众。嵇绍侍奉母亲非常孝顺，与郤缺一样贤能，山涛向武帝推 荐他担任-5 -秘书丞，于是武帝发诏书征召，后来嵇绍升迁任汝阴太守

16、。B.B. 嵇绍为人正直，刚正不阿。贾谧凭借外戚的身份受宠信，想与嵇绍交往，嵇绍拒而不 答；广陵公陈准死后，太常上奏请求给陈准谥号，嵇绍据理反驳。C.C. 齐王冏劳民伤财，骄傲专横。齐王冏大兴土木，营建宫室，嵇绍上书劝谏，最终没有 采纳；嵇绍向齐王冏咨询政事遇宴会，齐王冏采纳董艾之言让嵇绍操琴为欢。D.D. 嵇绍忠于君王，英勇无畏。朝廷北征，嵇绍受诏奔赴皇帝所在的地方，王师在荡阴战 败，百官及侍卫纷纷溃散，只有嵇绍誓死捍卫皇帝，最终被射死在皇帝身旁。1111把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1010 分）（1 1 ）如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。（5 5 分）译文：_ （2 2）及谧诛，绍时

17、在省，以不阿比凶族，封弋阳子，迁散骑常侍。（5 5 分）译文：-6 -答案1 1、B B【解析】【试题分析】“噤若寒蝉”强调人遭受恫吓或其他原因而不敢说话。“目瞪口呆” 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。重在描写人听见了或看见了吃惊的事情；显得一时呆 了的神态。“蜂拥而来”像蜂群似的拥挤着过来，重在许多人一起过来。“蜂拥蚁聚” 形容成群的人聚在一起。重在许多人在一起。“一文不名”只一个钱也没有。重在没钱。“一文不值”没有任何价值。重在没价值。第一句“中国将因肺癌病人达100100 万人而成为世界第一癌症大国，这个消息”吃惊，人们一时呆了，所以用“目瞪口呆”。第二句 语境是市民因五一假期而来，所以用

18、“蜂拥而至”。第三句“无价之宝”强调价值，所 以用“一文不值”。2 2、B B【解析】试题分析：A A 项，不合逻辑：虚假的面目怎能欺哄民，应该改为“真诚”。C C 项，“措施”和“提高”搭配不当； D D 项，句式杂糅，中途易辙，在“推出”后面加“的”。辨析 病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再 看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。 如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。 还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、 语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角 度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法 和规律标志法等3 3、D D【解析】试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，由原文来看，该 句应是递进关系，排除 B,B, C C;再联系上下文，上文说“改变膳食结构”利处，下文说“少 吃肉”的健康好处，故而答案选 D D。4.4. （ 1 1）你们以高难度的动作挑战自我，以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为