2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体 第1章声现象实验题加强训练6（无答案）

1、2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体第1章声现象实验题加强训练61、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球_，它说明了_。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_。如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这一实验现象说明_、_。如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_。2、如图所示，把钢尺

2、紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同此实验用于探究声音的 _ 与 _ 之间的关系若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_ 如图所示用一张硬卡片在木梳齿上划过，可听到_(选填“梳齿”或“卡片”）振动发声，划得越快，听到的声音音调越_，实验得到声音的音调与频率的关系是_3、下表是某些介质中的声速

3、v分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？声速大小可能跟_有关，依据是_；声速大小可能跟_有关，依据是_4、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验编号材料长度(cm)横截面积(mm3)A铜600. 76B铜60O. 89C铜601.02D铜800.76E铜F

4、铜1000. 76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。（2）为了验证猜想三，请你将表中所缺数据补全。（3）应选用编号为 的三根琴弦对猜想三进行验证.本实验采用了 法。（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。5、如图所示装置中，敲响右边的小鼓，会看到的现象是：在左侧相同的鼓边竖直放置的泡沫小球 。（1）说明声音在空气中以 形式传播，空气可以传播声音；（2）如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则 （“仍

5、就”“不”）会看到泡沫小球 ，这说明 。6、虫虫同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是虫虫决定探究为何敲桶不同部位声音有差别（1）虫虫敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调  （填“高”或“低”）。他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递    。（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在  ，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的&

6、#160;  有关。于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较   ，上部没有浸到油，振动就较  （填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。7、教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的 振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明 进行了以下实验：将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板 的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共

7、做 10 次。换成双层玻璃板重复上述实验。（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？ 。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：实验次数12345678910平均值玻 璃 球 被 弹开的距离/cm单层7978828073848482818080双层2023242424252222212523（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的，这种研究方法叫做 法。（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 因此，为了更 好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用 玻璃（单层/双层）。（4）小红在做实验时，发现两种玻璃把玻璃球弹开的距离差异不大，为

8、了使两种玻璃把玻璃球弹 开的距离有较大的差异，请你提出一种可行的实验改进办法： 。8、如图所示，小丽和小宇用一根棉线、两只纸杯制作出“土电话”通过“土电话”能实现门窗关闭后教室内外的通话（1）“土电话”是通过 传递声音的（2）小宇听“土电话”传过来的声音，能辨别出小丽等同学的说话声音， 表明“土电话”传声没有改变声音的 ；听到的声音特别响亮，表示 声音的 较大（3）用手捏住棉线，“土电话”便 (选填“能”或“不能”)传声，原因是 9、下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为_.（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条

9、直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值_(填“变大”、“变小”或“不变”).（3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将（ ）(A)变大 (B)变小 (C)不变 (D)无法判断（4）已知S1=0.2m，S2=0.8m，液晶显示屏上显示：1.765×10-3s，则此时声速约为多少m/s. 10、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；

10、 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： (1) 为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行试验 (2) 为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行试验 (3) 为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分： 、 。11、随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸声效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸声性能，他找来厚度相同的三种小块材料（聚酯棉、软木和泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉起释放去敲击玻璃杯，仔细

11、比较玻璃杯发出的声音大小。（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是： 。（2）比较玻璃杯发出的声音大小，声音的大小是指声音的 。（3）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入 。（4）小明实验中的三种材料，仅从吸声性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是： 。（5）你认为影响吸声性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 。材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱12、为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的

12、结论是           。(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这位同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是：                 。 (3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提

13、出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声。从罩内向外抽空气。随着抽气的进行，铃声越来越      。(填“大”或“小”)，把空气再充入罩内，又听到铃声。由此推理出结论：真空 （选填“能”、“不能”）传声。同时也说明猜想          是正确的。(

14、4)探究问题的过程通常有下列步骤：A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题。你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是         。(填字母序号)13、在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜

15、想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系;同组的小明用A、D、E三根琴弦来进行实验，你认为 (填“能”或“不能”)研究音调与该因素的关系，原因是 . (2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 (填写编号)的琴弦. (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系.还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm，横截面积为 mm2. (4)在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由: .14

16、、小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开通过实验现象得出的结论是 乒乓球在实验中起到的作用是 （2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。丙 丁甲 乙（3）细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越 （选填“强”或“弱”）

17、，由此我们可以得出一个结论： 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空在这种情况下，你是怎样得出这一结论的( ) A通过日常生活经验得出的 B用实验直接证实的 C通过理论推导出来的 D建立在实验基础上加科学的推理得出的15、小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题实验步骤：先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2回答问题：小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料（选填“强”或“弱”）；（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点；（4）在噪声污染严重的环境里，“隔声”就是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音