把我的心脏带回祖国

1、把我的心脏带回祖国教学设计朱敏丰凤凰语文论坛一、教学目的：1、通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学习课文中的生字新词，理解词语意思3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：本课的重点、难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组 讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。三、教学过程：（一）导入新课。1、今天，我们来学习一篇新课文。板书课题“把我的心脏带回祖国”。2、学生读题。教师设疑：课文讲述的是波兰钢琴诗人、杰出的音乐家肖邦的故事, 肖邦为什么要把自己的心脏带回祖国？他又在哪里呢？3、教师范读课文。要求学生认真听，注意文中生字词的读音。（二）初读课文

2、，自学生字。1、小组内自读课文（朗读方式由组长策划）2、组内自学生字（读准字音、掌握字形、理解词语的意思）3、组内完成一个小任务：找一个与课题意思相近的句子（记录在本子上）4、教师检测生字词的学习，出示投影肖邦维斯瓦河疾弛而去催人奋起蜡烛亡国之恨消逝肺结核深渊雾霭盛满呐喊5、指名学生读生字，说说词语的意思（三）质疑讨论，学习全文。1、交流小任务，各小组找了哪个句子？各组汇报。2、出示投影弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”3、谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投

3、影上划线。“弥留之际”是什么意思？（重病将死）4、 肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。5、一句话你可以体会到什么？（他深深地爱着祖国）6、那么，他为什么会离开自己的国家呢？小组学习课文，试给课文各段加一小标题（组长记录，准备交流）7、指读课文第一小节，说说肖邦离国的原因。（小标题：忍痛离国）8、就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，自读课文，注意肖邦情感的变化。（小标题：深情送别）9、出示重点句子孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀？读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。10、弓I读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情的对肖邦

4、说。 听了他的话，肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看 到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪 水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？（小练笔）11、小练笔交流。（四）布置作业1、抄写词语。2、有感情朗读课文。（五）板书设计把我的心脏带回祖国忍痛离国深情送别肖邦把我的心脏带回祖国教学设计（第二课时）李宏琴成长博客教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2. 通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。教学过程：一复

5、习导入。1. 同学们， 上节课，我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。通过上节课的学习，我们已经知道了什么？2. 交流。二学习课文第二段。（第 2 自然段）1.师：是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国） 就在肖邦离国祖国波兰的途中， 发生了感人的幕， 到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。2.指名说。（相机板书：师生送别）3. 在这深情离别的时刻， 文中哪个画面最令你感动？再去读读第二自然段， 找出相关的句子 来。4交流：（1 ）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送 行

6、。他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时， 送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？ 出示：“即使你远在他乡，。”师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲即使你远在他乡的歌词。出 示歌词：“不论你在哪里逗留 /不论你在哪里流浪 / 愿你永远不会把祖国遗忘 /愿你怀着一颗温暖志诚 的心 / 永远不停对祖国的爱 /”师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）（2 ）“埃斯内尔紧紧地握住

7、肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国啊！”师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读。（3 ）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国 波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”师：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中你又感受到了什么？ （告诉 弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢？引读：当老师和同学咏唱即使你 远在他乡为他送别时，肖帮 ；_当埃

8、斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮 ；_当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮。_师：肖邦始终没有说话， 他真的没有话说吗？不！ 他心中一定有千言万语想对老师和同学诉 说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。6.交流。三学习课文第三段。（ 3 4 自然段）师：肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍， 登上马车，离开了波兰首都华沙。可是， 就他离开祖国的那几天， 发生了一件令他悲愤欲绝的事。到底是什么事呢？请同学们自由读读课文的第三自然段。1.自读思考。2.交流。追问：什么叫悲愤欲绝？肖邦“悲”的是什么？“愤”的又是什么？（悲的是起义失败，

9、波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊； 愤的是沙皇俄国的侵略暴行）从中你读出了什么？（肖邦对祖国的无限忠诚与热爱）3. 欣赏革命练习曲片断。师：起义虽然失败了，但波兰人民从此就放弃了吗？没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是音乐。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。接下来他是怎么做的呢？4. 默读第四自然段，说说读懂了什么？（肖邦废寝忘食地工作，没了时间的概念）5. 师：就是在这样一种忘我的工作状态下，肖邦还在时刻思念着祖国。 （相机板书：日夜思 念）四学习课文第四段。（ 5 6 自然段）师：这样没日没夜的工作，肖邦坚持了多少年？（ 18 年）十八年，六千

10、五百多个日日夜夜， 恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？1.齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上的原因？2.师：作者在这时用了“终于”一词，你是怎么理解的，从中感受到了什么？3. 交流。4. 出示：弥留之际，肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心 脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1 ）你觉得这句话应该怎么读？为什么？（2 ）个别读，齐读。5. 引读第六自然段。 肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 当时他才 39 岁。 （相机板书：与世长辞）（1 ）从这个“才”字中，你读出了什么？（惋惜、伤感）2 ）个别读，齐读。五总结全文。1.今天，我们一起走近了波兰大音乐家肖邦。 通过这节课的学习， 你觉得肖邦是个怎样的人？ （爱国、富有才华