把我寄给爸爸

1、第 十 单元整体分析教学目标：知识与技能：1.认识本单元的23个生字，会写14个字，认识重要的偏旁部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。过程与方法：通过标点符号的停顿、重音的处理指导读出散文诗的韵味。情感态度与价值观：通过朗读，感受文中的童真、童趣，培养想象力和创造力。教学重点：识字与写字。教学难点：有感情地朗读课文，体会文中“我”的心情。教学方法：讲授法、情境法。学习方式：合作交流。教学准备：识字卡片，教学课件或课文挂图。课时分配：5课时。课题： 1-把我寄给爸爸 主备人： 教学目标：知识与技能：1.认识11个生字，会写7个字。认识两个偏旁“父字头儿”和“两点水儿”。2.正确、流

2、利、有感情地朗读课文。3.用“说”和“画”的方式来表达自己的愿望。过程与方法：通过朗读，感受文中的童真、童趣，培养想象力和创造力。情感态度与价值观：感悟父女之情，体味亲情的重要。教学重点：学会本课生字，培养学生的朗读能力。教学难点：正确写字，理解文章表达的情感。教学方法：讲授法、情境法。学习方式：合作交流。教学准备：识字卡片，有关南极和企鹅的录像、图片等相关资料。课时分配：2课时。第 1课时把我寄给爸爸主备人教学目标：1.认识11个生字，会写7个生字。学会“父字头儿”和“两点水儿”，了解“角”的字理演变过程。2.培养学生的朗读能力。教学重点：学会本课生字，培养学生的朗读能力。教学难点：正确写字

3、。教学准备：课件、生字卡片。教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、激情导入孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了,你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？真好啊！爸爸、妈妈一定会高兴的。可有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，他是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的就是一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事。二、教学生字.教师范读课文，请学生听准字音。.学生自由小声朗读课文，把本课的生字找出来，分别用横线和波浪线画出要求会写的生字和要求认识的生字。.学生借助拼音反复识记生字的字音，同桌和小组之间互相检查。4 .教师通过生字卡片检测自学效果

4、。5 .学习要求认识的生字。(1)拼读要求认识的生字，其中“宵”“角”“想”是三拼音；“元”是整体认读音节，“父”是从爸中拆出的字。引导学生在观察中提高语言表达能力。激发识字兴趣。师生活动流程设计意图修改意见(2)了解“角”的字理演变过程。(3)初步理解“寄”“元宵节”的意思。学习要求会写的字。(4)在学习要求认识的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”时，就在拼读正确的同时，记住这些字的形初步理解它们的意思。(5)学习“父字头儿”“两点水儿”。(6)用部件组合法学习“把”“妈”两个字。.规范书写学生仿写(1)把生字放回课文中认真读观察虚宫格中的字，看字在虚宫格中的占位。(2)教师范写，边写边强调

5、笔画的起止。(3)学生仿写。 三、布置作业熟读课文。在书写中培养审美能力。第 2课时把我寄给爸爸主备人教学目标：1.流利地朗读课文,用”说”和”画”来表述自己的愿望。2.进行亲情教育,感受孩子对父亲的思念之情。教学重点：流利地朗读课文。教学难点：感受孩子对父亲的思念之情。教学准备：生字卡片。教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、复习导入开火车复习学过的生字。二、朗读指导1.齐读课文：想一想要知道什么？2.指名同学读课文，把不懂的词在文中画出来。3.逐步理解课文，读懂每句话的意思，体会小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。(1)读好问句和感叹句。(2)读好第二自然段，体会表达了怎样的思想感情。(3)引导学生想象，我是怎样把自己画在信一角的。(4)指导学生读好最后一自然段，要读出感叹的语气。4.组织讨论如果爸爸回信他会说什么呢？5.规范书写(1)教师范写，。三、作业布置引导学生在观察交流中提高语言表达能力