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文档简介

1、夸张的脸说课稿各位评委，各位老师大家好！一：说教材我今天说课的课题是夸张的脸，夸张的脸是人教版五年级下册的内容，属于【造型表现】学习领域。在此之前，学生已经学习过第六课喜怒哀乐掌握了基本的人物头像造型，这节课将继续学习用夸张的画法表现人物脸部。根据对教材的分析，我确立了一下教学目标：知识与能力：感受人物五官、表情的夸张变化过程与方法：探索脸的夸张方式，设计富有创意的夸张的脸。情感态度与价值观：培养对漫塑人物的审美情趣教学重难点：重点：用绘画的形式表现夸张的人脸难点：抓住人物外形、情绪特征进行夸张的造型表现二：说学情分析本课之前学生已经掌握了基本人物头像造型，五年级学生认知能力和动手能力相对较强

2、，也有一定的绘画基础。三：说教法学法基于以上对教材和学生的分析，教法主要有直观式教学法，欣赏教学法，使教学更直观，富有趣味性。学法主要有小组讨论法，动手实践法。这些方法使每个学生都参与到教学活动中来四：说教学过程1 看图导入（ 1） 展示明星成龙和姚晨的漫画照与真实照，让学生对比观察这两张照片有什么不一样，哪里不一样？这画给你了什么感觉呢？（ 2） 小组讨论A组：讨论眼睛B组：讨论鼻子C组：讨论嘴巴（ 3） 师生共同归纳夸张手法的运用：大的更大，小的更小，圆的更圆，瘦的更瘦。这样夸张的漫画不仅带给人们幽默，而且使人印象深刻。学生在观察，发现的过程中提高了观察能力，而且体验探究的乐趣。2设计活动上一环节已经总结出怎样表现夸张的脸，这一环节我设计一个活动，在黑板上画出一个开心的人脸，请学生上来改一改，怎样能让开心的脸变得更加开心呢？在这个环节学生可以体会到夸张人的情绪，如开心，愤怒等也可以起到夸张的作用！最后让学生欣赏夸张漫画图片。3.学生实践学生选择自己喜欢的人物或者是情绪，动手绘画出一张夸张的脸，教师巡视对个别学生进行指导，同时表扬有创新的同学（这样学生会形成你追我赶的气氛，作品效果和效率也会大大提高）4，作业展评价评价学生作品，采用学生自评，互评，教师点评三种评价方式5，总结引导学生总结本课知识，最后老师小结：本课主要是学习了用夸张的

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