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文档简介

1、小猪变形记绘本阅读教案教学目标：1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、 初步认识到做自己最幸福。3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学过程：一、激趣导入：1、今天我们的课堂上来了一位小客人。猜猜它是谁？板书：小猪这是一只怎样的小猪？板书：可爱2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢本-料箔海j如.零W审播二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：这一天，小猪觉得很无聊一一但是没走多远边讲边由示P1-5图及文字播放声音，发生什么事啦？指说56人。生回答后由示摔跤图P6-7,老师续讲：更刺激的探险!2、分享体验：小猪做

2、了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事P6:还没走由P9你马上就”。（强调不是“是"）播放喷水声哗啦"，看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象中描在白匕的鼻子上阵11林箕然岭黎科*-在西h耳事上掷曰侑内大典*h坟后他鼻收|又出n*J1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着读？指名读4、师：小猪正想争辩，突然”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲P15第四部分：变袋鼠1、学生

3、读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、学生续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，指名说。3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？指名说。第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、师续讲故事P22“真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书老师续讲故事P22置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。过渡：原来做自己是最快乐的！三、介绍作者，推荐书目小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫小猪变形记，你喜欢这小猪吗？小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件由示：聪明豆故事盒）快来看看！他滚得越多，身上就越脏，身上越脏.他心里就越快乐。“太棒啦！，小

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