初三物理备课组教学计划（15篇）

初三物理备课组教学计划（15篇）

初三物理备课组教学计划1

一、基本情况

本组共有3位教师，2位中年教师、1位青年教师，充满活力，

初三有6个班，教师的变动大，应尽快让师生相互磨合，力求大面

积提高教学质量。

二、工作重点

1、学习物理课程标准，做好新课程培训工作

雨花区实施新课改，新课标已有二年，如何进一步认真学习和

钻研学科课程标准及新教材，组织教师参加培训活动，对实践中出

现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点

成为教师教学的关键。

2、落实集体备课，抓好教学常规

组织有关学习活动，多研究“常规课”，探索新教法，每一课

都共同商量、探讨、力求更好，同时备课组成员相互督促，相互促

进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何

引导学生改善学习方式，促进学习多元化为研究重点，促进学生学

习方式的转变。

3、搞好初三的3次月考和期中、期末考试工作。

日常教学中提倡教师采用课前5分钟测试法，以考促学，同时

做好期中、期末考试及月考的'组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等

有关工作。

4、加强课题研究，提高教师的教育科研水平

本学期继续加强省级教学科研课题《现代教育技术与物理教学

的整合》的研究，进一步完善研究内容，在认真研究的基础上推广

研究成果。

三、主要活动

1、加强理论学习，研究新教材的教法与学法。

2、开展相互听课活动，并及时评课。

3、积极撰写论文，教学反思，逐步加强自身建设与成长。

4、积极组织学生参加综合实践活动。

5、积极开展教学兴趣活动，认真组织初三的学生参加雨花区的

学科竞赛活动，为下一期初三的学生参加长沙市初中物理知识竞赛

做准备。

6、加强集体备课活动，提倡教师备好教案和学案，上活课，上

好课，加强课后的辅导工作和作业批改。初三物理备课组教学

计划2

活动思路：

备课组本学期主要以完成学科总复习的教学工作为重点，以提

高备课组的备课质量为中心，加强集体备课教研活动，形成良好的

备课组教研活动氛围，认真学习和钻研课标、考纲及—年中考学科

考试说明，深入研讨和把脉—年中考方向，精心设计和上好每堂复

习课，努力提高复习课的教学质量，力求在今年的中考有所突破。

活动内容：

1、突出双基，紧扣教材，按教学课程标准要求和备课组制定的

教学进度，认真完成本学期学科教学任务。

2、从教学实际出发，转变教学观念，把握教学策略和要求，认

真研读和钻研《课程标准》、《教学常规管理暂行条例》和中考考

纲及试题，加强集体备课和研讨活动，互相学习，共同探讨，取长

补短。

3、按学校统一部署及教研组要求，围绕课程改革，积极参与教

研组开展的教研课题活动，根据学科的特点，加强学科实验和科学

探究等教学，围绕课程改革，努力把“科学探究”、“实验探究”、

“素质教育”、“美育教学”、“环保教育”、“节能意识”等新

课标理念渗透于物理教学之中，培养学生树立“STS”和“爱国主义”

思想。

4、积极配合年段，在平时的教学或课外活动过程中继续开展

“学科兴趣小组活动”和“学科扶差”辅导工作。

具体措施：

1、研究、分析、跟踪年段提高班和平行班学生的'学业情况，

把握住“尖子生的发展、中等生的优化、学困生的预防”原则，摒

弃“一刀切，起步走”的教学模式，根据本年段学生的实际，在总

复习教学过程中，坚挂因材施教、分类教学的原则，做到有的放矢。

2、发扬集体力量，加强集体备课教研活动，提高备课质量，坚

持每周一次备课组教研活动，进行教学理念、教学模式、教学手段、

教学方法等方面的探索和研讨，通过“说”、“听”、“议”、

“评”等形式多样的教研活动，不断提高备课组教师的自身素质和

教学水平。

3、按学校要求，备课组每位老师每学年力求开设一节公开课

（课题、课型、时间、班级以科任老师向教研组报名为准）。

4、配合年段抓好学科兴趣小组活动和扶差工作，除科任老师在

平时教学中给予个别拔尖、辅导外，备课组每周拟定1~2次的集体

辅导，组员共同轮流承担责任辅导，做到有活动时间、活动地点、

活动对象、活动内容及指导老师。

5、开展“一帮一”活动，通过互相听、说、议、评等途径，互

帮互学，达到优势互补、互通信息和资源共享。

6、配合学校、年段做好本届初中毕业班的各项常规工作；配合

学校和教研组做好学科实验技能考查和各项教学常规的检查工作。

初三物理备课组教学计划3

一、指导思想：

以教务处和教研组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗

旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的

热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们

逻辑思维能力、运算能力。

二、教材分析：

本学期教学任务是中考复习。复习的重点和难点是力学和电学

两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题

的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重

点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生

对于画等效电路图的''可题总是理解不好，造成失误。

声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考

点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果,

在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。

三、学生情况分析：

初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部

分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非

常重要，可是，初二叱每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落

实，两级分化较严重；到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生

感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理

的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非

常重要。

四、教学目标：

1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学

的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基

本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的

物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重

去理解。

2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得知识的过程

和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”

的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使

学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。

3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是

教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。

5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优

秀率。

五、主要措施：

1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互

动；

3、关注热点问题，把握考试动态。

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

5、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性。初三物理备

课组教学计划4

一、总体思路：

继续发扬团体合作精神，积极探索教学方法，深入课堂教学进

行研究。加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学生学

习兴趣，积极推进小组合作教学。下面就本学期初三物理备课组的

一些设想，谈以下几点具体措施。

二、具体措施：

1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。

坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：星期二、星期四下

午），在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心

发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利

用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出

自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成

全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题,

又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了

弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供

了借鉴。

2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学。

3、加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。

组内教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现

的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学

方法、手段、措施及时肯定并借鉴。

4、加强教学反思，积累经验，业务水平上台阶。

本学期，我们备课组将开展了教学反思活动，我们共同参与意

见，研究课型和教法。

5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学

进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的.基础上，强化作业

布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量

落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲

评工作。

8、加强延时辅导的研究工作。初三物理备课组教学计划5

一、指导思想

以“减负增效”为指导思想，紧紧以教学质量为中心，以教法、

学法研究和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节管理,

发挥备课组集体力量。

二、工作目标及措施

1、提高理论水平，重学习

（1）继续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，认真研究

考纲和中考说明，对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有

合理的安排，内容与要求要熟悉。加快形成新观念，切实体现“减

负增效”，改变满堂灌的现象。

（2）深入研读考纲，把握好每一个知识点的标准，做到准确无

误。认真研究考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我

校学生实际。进一步组织教师学习和研究教材，认真研究近几年的

中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。注意习题，提高学习

效率。

（3）培养学生良好学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教,

发挥教师主导、学生主体作用。想办法杜绝学生抄袭现象，开展优

秀作业本展示、学习方法交流活动。

2、减负，重作业

(1)改进作业的布置与批改。提高设计作业的能力。以课程标

准和教材为依据，注意教学的重点和难点，结合学生和社会实际，

设计出相关的作业，提高学生作业的兴趣。学生作业。要求学生做

的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头

作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行

分层作业。加强作业的针对性。指导学生作业方法。精编作业，控

制学生作业量，教师认真细致选择学生练习，精心准备双休日家作

业。

(2)认真批改作业。力争做到“基本作业、全批全改；重点作

业，精批细改;学困学生、面批面改“。认真做好单元检测工作，认

真研究近两年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要

体现基础性，有较强的针对性。考试检测规范有序，成绩质量分析

及时到位，对考试尝试进行更深入的分析，从而诊断教学，并提出

相应的整改措施。

(3)改进对学生的辅导方式。及时批改学生作业，对学有困难

的学生面批。批改学生作业，有批有改。要给学生适度的鼓励，采

用有利于学生发展的评价语言。发现教学问题，在下节课改进教学。

及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对个性问题，要进行个

别辅导。对学生个别辅导要耐心热情。

3、增效，重课堂

课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高

效性，多做努力。

（1）认真研究本校学生的特点，结合中考要求，调整教学进度

和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解能力，尽可能通俗易懂,

同时充分发挥现代教育技术设备的能力。

（2）为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参加随堂

教学听课、评课活动。每位要做好准备，并要认真听同学科其它教

师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的经验，并提出自己

听课的意见。对于其它公开课更要积极参加。

（3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的'工作。要

制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分

层指导。坚持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员

等。

4、促进教师专业，重科研

以课题研究为载体，充分发挥科研先导、服务的功能，使教研、

科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质

量服务。

（1）加强教育科研理论及实践操作的学习，认真参加学校组织

的教科研专题讲座、培训等；使每位教师能开展研究。

（2）重视课题研究资料的积累。在研究中要认真做好课题过程

性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学

习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容，以便课题总结时能有

较坚实的基础并有可信度，便于推广科研成果。初三物理备课

组教学计划6

一、基本情况分析：

二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上

期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐,

尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积

极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进

一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养

学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习

习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而

完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在

新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学

生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全

面发展，关注学生的遒德生活与人格养成，注重学生的情感体验，

加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探

究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为1117章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的

教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，

关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术

和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会

的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概

念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，

逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作

是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的'形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去

复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在

实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作

图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生

活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、课时计划：

第十一章：6课时

第十二章：6课时

第十三章：6课时

第十四章：5课时

第十五章：6课时

第十六章：6课时

第十七章：5课时初三物理备课组教学计划7

一、指导思想：

在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立

“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,

注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生

的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注

重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要

的人才。

二、基本情况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，

通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初

二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机

械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、

掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，

或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，

两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活，这

就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为

学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发

思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决

问题的能力，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物

理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章

的.主要内容并附有章首照片，以全面提高教学质量为宗旨，面向全

体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣,

帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、

运算能力。

四、教学目标：

通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归

纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加

强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，

争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中

考全面获胜。

五、具体措施：

1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥

群体力量。加强教法研究和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，

逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋

势。

六、复习计划：

第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基

础知识与基本实验。

第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进

行综合练习。初三物理备课组教学计划8

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能

考上一个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一

步，在“以学生为本“，这样一个教学理念下，对本学期的物理教

学作出如下的计划：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要生意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于九年级的内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更

要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。

要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法

的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型"等。

3、加强演示和学生实验

九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现

象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确

的认识，观察和实验，对培养学生的'观察和实验能力，实事求是的

科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中

要加强演示和学生实验.

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形戌物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5.结合学校的“书香校园”活动，每月至少读一本好书，并记

录学习笔记。

时间安排：

3.9——4.30第一轮复习理化生实验考试

5.5/6第二次质量预测

5.9一一6.24第二轮复习及专项复习

九年级的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作

中争取做到尽心，圆满。初三物理备课组教学计划9

一、本册要求

本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械

和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的

知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，印力学、热学、电学。

这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更

深入地认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联

系更加密切。因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象

由以前的认识到现在的理解掌握和灵活运用。在实际教学过程中，

我应该更多地对同学们实验能力，分析问题的能力以及解决问题的

能力加以培养。

二、各章要求

1、《简单机械和功》：本章注重学生探究能力的培养，教材从

最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走

向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一

部分是简单机械；第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功

的效率。对于第一部分我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?

能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂,

理解杠杆的平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。第

二部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够

解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的

计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计实验测定机

械效率。

2、《机械能和内能》：本章从学生最容易上手的'动能、势能

入手，在有的知识基砧上进一步定性研究了动能、势能大小的因素

和势能间的相互转化;接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍

了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式一一

热传递和热量的概念及其计算；最后，说明了内能与机械能之间的相

互转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是

一个热量的吸收和转移的问题。

3、《电路初探》：本章从观察手电筒入手，了解电路的基本结

构；从设计房间电路出发，学习最简单的串联、并联电路；结合练习

使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体

上把握电路的基本特征。让学生知道电路的基本组成，知道电路的

几种状态；学会画电路到、知道和了解电路的基本特点，能够正确使

用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引

向深入，随着问题的展开，研究了电阻的概念弓I导学生掌握变阻器

的用法。我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初

步学会用“控制变量法”来进行实验研究，能够说出变阻器的构造

和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学计划

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的

需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理

方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，

又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得

素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容

选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,

积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极

创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实

际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了苻合学生认知规律的

由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结

构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生

在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识

掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、

本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别

是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班

级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于

中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学

生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的

物理成绩都有一个大的提高。

3、改进教学，提高教学质量的主要措施。学生是学习的主人,

只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理

现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知

识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，

鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为

学生终生学习打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征，了解

他们的知识、能力基砧，从实际出发进行教育，并且根据他们的反

应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要

注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学

生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参

加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，

可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

4、课时安排：

第十一章20课时

第十二章14课时

第十三章18课时

第十四章18课时

共约十五周，剩下三周作为机动安排。初三物理备课组教

学计划10

新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工

作更加科学合理，特仁新学期个人教学计划如下

一、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深

化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1.为学生的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生

从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中,

通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入

学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开

物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间

教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实

验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的‘知

识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程

教科书采用“提出问题一一猜想一一设计实验一一分析数据一

一得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理,

增强学好物理的信心。

三、教学措施：

1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教

学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富

学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、

更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的

实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节

3月19日——3月23日第二、三章

3月25日——3片29日第四、五、六章

4月1日一一4月5日第七、八、九章

4月8日一一4月12日第十、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节

5月21日一一6月11日查漏补缺，迎接中考。初三物理备

课组教学计划11

一、教学目标

本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问

题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的

培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中

一些有关的物理现象。

工作目标：

1、建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分

钟，让学生对物理学科更有兴趣；

2、每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；

3、学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：

比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是

如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等

等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题

的能力要得到提高；

4、学生思维开阔，能对多各种类型的'计算题运用多种途径进

行解答；

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。

二、教材内容分析及课时安排

九年级物理主要是关于力学和能量的'学习，共计七章。本学期

将完成前六章知识的新授内容。内容分别是：

第十一章：多彩的物质世界6课时新授

第十二章：运动和力8课时新授

第十三章：力和机械6课时新授

第十四章：压强和浮力8课时新授

第十五章：功和机械能6课时新授

第十六章：热和能6课时新授

另外有6课时学生分组实验操作：

1、测量固体、液体的密度；

2、二力平衡的条件；

3、杠杆平衡的条件；

4、液体压强的规律；

5、浮力大小与哪些因素有关；

6、比较不同物质的吸热能力

共计46课时新授完成本学期仝部教学内容。

三、学科渗透

充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教

材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样,

我在教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从

小就具有高尚的道德情操，爰科学、爱祖国等优秀品质。

在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”、讲求

教学的多样性与灵活性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的

“三基训练”、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高自

身教学素养，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。我

还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使自己熟练掌握flash

制作水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争

上好几堂高水平的教学观摩课。初三物理备课组教学计划12

一、教学基本情况概述：

1、学生情况分析

从开学一周的学习来看大多数学生不爱学习物理，随着年龄的

增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表

象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问

题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求

答案。

二、教材分析：

①重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平

衡、简单机械、比热容

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体

现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构

进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做

到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识

进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移

到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要

做到，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型

的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

能力要得到提高；

初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后

能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们

走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出

如下的计划：

1.在教学中体现

在课堂教学中要有意识地教给学生等等。使学生成为学习的主

人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出的训练，要狠抓基酬知识、基本技能、基本方法。要在基础知识

的.训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的'训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法。

3.加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形戌物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。初三物理备课组教学计划13

随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。

针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥

出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教学中

组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，

争取在毕业和升学考试中有好成绩。

一、基本情况分析：三个班共有学生256人，其中158班85

人，159班84人，160班87人，每个班的情况不同。158班较后俩

班积极性高一点，求知欲强，但也有相当一部分学生上课时，懒惰,

不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，

让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习

兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析

问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到

预期的目的。

二、本学期教学内容

1、完成第十九章和二十章的教学。

2、复习初中物理第一册和第二册。

3、做好分类和综合训练。

三、复习的行政重点和难点

力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械

效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系

密切。其中压强、浮力是历年中考的难点，也是学生认为是最难入

手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电

学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成

失误。声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的

考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

四、具体的复习方法

1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念

和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方

式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生攸到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”

的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形

成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形戌系统，配合的习题

对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块,

并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学

生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合

训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生

的

综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的

认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让

学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简

洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积

极心态。对不同层次学生采取因人而异的.方法，加强教师的自身教

学素质和修养。加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤

其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，

让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制

力。增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分,

是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上

让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。

五、课程安排：

全期从2月8日至6月18日，按19周计算：

第一周至第二周：总结上期所学知识，完戌十九、二十章的教

学；第三周至第六周：复习电学知识;

第七周至第八周：复习力学知识（一）；

第九周：期中复习、考试；

第十周至十三周：复习力学知识（二）；

第十四周至十六周：复习声学，光学，热学；第十七周至第十

九周：第二轮复习，迎接中考。初三物理备课组教学计划14

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探

究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,

开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习

了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，

学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学

方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣,

同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背

式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生

的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要

我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在

确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、

最布效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。

前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实

践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考

中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好

本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习

方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题“、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在

基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗

透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验。

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形戌物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针

对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正

态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄

弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。对学困

生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵

守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、

感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。

采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点

闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，

哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做

到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护

下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划积极发现各班级的‘特长生

和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生

能更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自己。

第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。

第五、训练“优生”受挫心理。第六、培养“优生”的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教

材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功

能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，

从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理

规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发

展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们

爱学习，对学习物理更拘一种执着的追求；学生们的思想能力巳由

具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的

能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方

向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力

也逐渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不

平衡，所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的

能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态

度价值观等方面得到提高和发展，并积极开展实验教学，培养学生

科学探究知识的思想和能力。

9、教学中注意的问题及改进措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于

被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原

则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发

挥实验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动

脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验,

还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉

闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，

而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养

学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极

性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，

而且能够极大地调动学生的学习积极性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念

或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解

决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学

到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主

动性。

四、在实验教学中突出探索方法的培养。