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文档简介

1、小蝌蚪找妈妈教学设计L小蝌蚪找妈妈教学设计设计理念：把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流?IJ、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。4、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。5、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点：1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不同

2、，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。课型：新授课方法：自主、小组讨论、探究性学习教学准备：课件、挂图、青蛙及蝌蚪头饰、小黑板课时：两课时。教学过程第一课时一、谈话揭题1、板书课题，齐读。2、小蝌蚪长成的妈妈是谁？他们是怎样找到妈妈的呢？二读准字音1、自由读课文，把生字或不会读的字用笔画出来。然后把这些钟并读几遍，看看自己能不能把字音读出来，不会读的也可以问问其他同学。2、出示词语卡片，检察生字读音，先借助拼音读，再去掉拼音读。3、小组互读，互相纠正。4、自由朗读，要求把课文读正确。5、范读课文。学生思考：课文写了T牛什么事？一、指导书写1、指名说自己认为最难记的生字，请同学帮助。2、观察老师范写学生。3、学生描红、书写。4、评价书写。二、布置作业1、有感情地朗读课文。2、记熟生字、新词。3、把你喜欢的词语采摘到词语花篮中。五、同步练习bùpínaliwuheihuTsè()O()()yiqiánfangxiàngqiánmian000小结：这节课我们学习了什么？读了课文、认识了生字

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