晶体管工作状态的判断教学设计

1、稻壳儿学院教学设计科目.汽车电工电子技术基础课题： 晶体管工作状态的判断授课班级：XX汽修班授课教师 ： Wanbukai授课时间：45分车中能言善“辨” 晶体管工作状态的判断教学理念节课的任务是让学生学会对晶体管工作状态的判断，以玩自主探究的教学方法，激发学生学习热情，让学生判断晶体管工作状态的同时充满成就感。教学不仅仅是教给学生探究的结论， 而是需要学生形成探究的思维， 掌握探究的操作程 序。教学目标 根据本节课的教学内容及特点， 以及教材对学生的要求，结合学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标如下：? 知识与技能目标1）能够说出NPN型和PNP型晶体管各级电位关系2）能够说出

2、判别晶体管工作状态的步骤3）能够判别晶体管在电路中的工作状态? 方法与过程目标1）在微课和练习中掌握判别晶体管在电路中的工作状态的方法与步骤。2）通过已掌握的知识分析得出 NPN型晶体管判别工作状态的方法3）通过NPN型晶体管分析得出的结论对比得出 PNP型晶体管判别工作状态的方法? 情感与价值观目标通过对晶体管工作状态的判别的学习， 进一步掌握对晶体管在电路中的作用，增加用已有的知识对未知事物分析和判别的能力。学情分析在前一节课的学习中，学生已经掌握晶体管的结构、类型、符号和输入输出特性曲线，对晶体管工作状态有一定的了解。对本节课的学习已经打下了一定的基础。但是中职学生普遍存在形象思维的特征

3、，对于文字，讲授兴趣不大，喜欢大量具体的案例和丰富的图片作为载体的上课形式。因此在上课的过程中要十分注意。尽量避免“满堂灌”的形式，在内容上注意难度，配合案例，通过师生互动和生生互动在热烈的良好氛围中传授 知识。教材分析本节课内容选自汽车电工电子技术基础 项目三任务二晶体管控制白炽灯电路连接与检测。这节内容对于的学习起着承上启下的重要作用,对晶体管的学习不仅是一种补充，更是对于原有知识的一种提升。通过学习的本节知识， 能够对晶体管的理解和认识，增加对电 路中晶体管截止状态的判别能力，为后续学习打下良好基础。教学重难点1、教学重点：判别晶体管工作2、教学难点：能够判别晶体管在电路中的工作状态中职

4、学生差异性大然后判别晶体 管在电路中的工作状态成为本节 课的难点状态的步骤一个完整的步骤可以告诉学生要求怎么做，要求做到什么样，这样 保证了更多学生能够判别晶体管工作状态教法学法1、情景模拟法针对性的设计情境，并让学生扮演情景角色，模拟情景内容2、任务驱动法激发学生学习的方式，利用学生的好胜心里，帮助学生进行 任务的完成和对教学进度的进行3、自主探究法让学生做课堂的主人，在老师的引 导下发挥自己的主观能动性、强调自己 的各种感觉器官，通过动手、动眼、动 嘴、动脑，主动的去获取知识教学过程教学过程教师活动学生活动教学内容环：复习旧识导入新课1 .晶体管有哪几个工作状态？2 .某同学在做实验中测得

5、三极管 三个级的电位 如图所示，判别三极管所处的工作状小、av态？3. TV 根据晶体管的三种工作状态截止状态放大状态饱和状态设计意图1 .通过复习提问，回顾学生相关知识。2 .通过例题中的问题导入本节课的内容，增加学生学习兴趣。环节一：任务驱动微课推导“任务1NPN型晶体管的 分析”和“任务2PNP型晶体管 的分析”。2.请同学观看微课，并对任 务一进行分析推导。1.进行小组讨 论，并且积极回答 课件上的问题。饱和 状态发射结集电结正放大 状态发射结正集电结反截止状态发射结集电结反设计意图通过微课让学生们有对晶体管工作状态的判别一定的了解，再 通过分析推导加深印象，找出学生自己理解的误差。初

6、步解决 本节课难点环节二：情境模拟自主探究1 .教师设置情境，请同学们 现在卜面思考“ NPN型晶体管 分析得出的结论是不是也适用 于PNP型晶体管判别工作状 态”2 .请在下面的同学自主探 究、教师推导并归纳总结。1对情境内容进 行讨论，思考问题。2.自主探究、归 纳总结。晶体管按结构分PN处PN站N区制区NPN MPK 站K区p区时盥设计意图通过学生自主探究和教师的引导，从而让学生解决“PNP型晶体管判别工作状态”进一步突破本节课的教学难点。环节四：解决问题总结步骤“某同学的的问题”2.对于老师的总结进行详记图中三极管为NPN型三极管且Vb =2.7v、Vc=8v、Ve=2v. Vb &g

7、t;Ve而 Vb vVc即 Vc >Vb > Ve三极管处于放大工作状态设计意图通过总结加深印象，并且师生共同的总结与补充能够进一步增进 交流与情感，完成本节课的教学重点环节五：强化练习布置作业1 .将练习发给学生2 .请学生上台做题，并对学 生进行评改3 .布置作业1 .上台做题， 其他学生做练习2 .听老师评改见任务单设计意图通过习题让学生做到做中学、学中做，并能让学生牢记重难点。教学过程教学反思问题导入引主题微课推导破难点自主探究增能力复习巩固深印象任务单、想一想请同学们想一想晶体管有哪几个工作状态?、画一画请回顾上节课的内容画出晶体管的符号三、填一填根据任务填写表格项目状态

8、条件NPN型各级电位关系PNP型各级电位关系饱和状态发射结集电结放大状态发射结集电结截止状态发射结集电结四、做一做已知三极管三个级的电位如图所示，判别下列三极管所处的工作状态?新提升达标作业*.一、选择题1.下列关于晶体的判断，正确的是（）A.不具有规则外形的固体，如固体粉末，一定不是晶体B.玻璃块有规则的几何形状，所以它是晶体C.实验室得到的沉淀如 CaCO3、AgCl、BaSO4等都是晶体D.自然界的水晶和玛瑙都属于晶体答案：D点拨：晶体与非晶体的本质区别是内部粒子的周期性有序排列, 有规则的多面体外形是内部结构的体现。但外形不能判定是否是晶 体，如粉末状物质可能是晶体。2.下列途径不能得

9、到晶体的是（）A.熔融态物质快速冷却B.熔融态物质凝固C.气态物质凝华D.溶质从溶液中析出答案：A点拨：得到晶体的三个途径是：溶质从溶液中析出，气态物质凝华，熔融态物质凝固。所以B、C、D选项中的措施可以得到 晶体。晶体表现自范性是需要一定条件的，即晶体生成的速率要适当,因此熔融态物质快速冷却时不能得到晶体，所以选择A 项。3. (2013黄石质检)(双选)晶体是一类非常重要的材料，在很多领域都有广泛的应用。我国现已能够拉制出直径为 300 毫米、重量达81 公斤的大直径硅单晶，晶体硅大量用于电子产业。下列对晶体硅的叙述正确的是()A.形成晶体硅的速率越快越好B 晶体硅有固定的熔、沸点C.可用

10、X-射线衍射实验来鉴别晶体硅和玻璃D.晶体硅的形成与晶体的自范性有关，而与各向异性无关答案：BC点拨：A 选项，晶体的形成都要有一定的形成条件，如温度、压强、结晶速率等， 但并不是说结晶速率越快越好，速率太快可能导致晶体质量下降。 B 选项，晶体有固定熔点，正确。 C 选项， X 射线衍射实验能够测出物质的内部结构， 根据微粒是否有规则的排列就能区分出晶体与非晶体。 D 选项， 晶体的形成与晶体的自范性和各向异性都有密切关系。4 下列物质有固定熔沸点的是()A CuSO4 溶液B 石蜡C.玻璃D.白磷答案：D点拨：A 是混合物，B 和 C 都是非晶体，均没有固定的熔沸点。5 下列现象表现为晶体

11、的自范性的是()A NaCl 溶于水B KMnO4 受热分解C.不规则的晶体能生长成规则的D 碘升华答案：C点拨：晶体的自范性指的是能自发地呈现多面体外形的性质。6 下列物质中前者为晶体，后者为非晶体的是()A 白磷、蓝矾B 陶瓷、塑料C.碘、橡胶 D.食盐、蔗糖答案：C点拨：A 中白磷和蓝矾都是晶体； B 中二者均为非晶体， C 中碘为晶体，橡胶为非晶体； D 中二者均为晶体。7 水的状态除了气态、液态和固态外，还有玻璃态。它是由气态水急速冷却到 165 K 时形成的， 玻璃态水无固定形态， 不存在晶体结构， 且密度与普通液态水的密度相同。 下列有关玻璃态水的说法中正确的是 ()A 水由液态

12、变为玻璃态，体积缩小8 水由液态变为玻璃态，体积膨胀C.玻璃态是水的一种特殊状态D 玻璃态水属于晶体答案： C点拨： 题干中已经非常明确地说明 “ 玻璃态水无固定形态，不存在晶体结构” ，故不属于晶体，故D 项不对。玻璃态水的密度与普 通液态水的密度相同，根据 p= mN,可知水由液态变为玻璃态体积没有发生变化，所以A、B选项不符合题意8. （2013东莞高二检测）白磷分子如图所示：则31 g白磷分子中 存在的共价键数目为（）A. 4NaB. NaNaNa答案：C点拨：31 g白磷（P4）为0.25 mol,每个白磷分子中含有 6 mol P- P 键，故31 g白磷中所含PP键的物质的量为0

13、.25 molx6=1.5 mol*© OABC9. （2013经典习题选萃）某晶体的一部分为正三棱锥，如右图所 示，该晶体的化学式可能是（）A. A2B9C4B. A3B9C4C. AB4c2D. A3B8c4答案：C点拨：由晶体结构可以看出，以某一 A粒子为中心可以形成12个相同的正三棱柱，故一个 A为12个正三棱柱所共用，即一个正三 11 ， 棱柱中拥有A的数目为6><12=2°同理，正三角形边上的一个 B为4个三棱柱所共用，而竖棱上的一个B为6个三棱柱所共用，故一个11正三棱柱中拥有B的数目为6X4+3X6 = 2°C位于正三棱柱的内部，故一个

14、正三棱柱中拥有1个C。因此，该晶体中A、B、C三种粒子数之比为1 4 2。 Na+ O C1-NaCl晶体的晶胞10. （2013黄冈调研）纳米材料的表面微粒占总微粒数的比例极大，这是它有许多特殊性质的原因。假设某氯化钠纳米颗粒的大小和 开头恰好与氯化钠晶胞的大小和形状相同（如右图所示），则这种纳米颗粒的表面微粒数与总微粒数的比值为（）A. 7:8 B. 13:14C. 24:25 D, 26:27答案：D点拨：表面微粒数=8 + 6+12 = 26,总微粒数=表面微粒数+中 心粒子数=26+1 = 27。易出现的错误是用均摊法求各粒子数。11.如图是CsCl晶体的一个晶胞，相邻的两个Cs+的

15、核间距为a cm, Na为阿伏加德罗常数，CsCl的相对分子质量用M表示，则CsCl晶 体的密度为（）A黑B黑C.券D表答案：D点拨：由均摊法求得CsCl晶胞含有1个CsCl微粒，其质量是M/Na,再由相邻的两个Cs+的核间距为a cm,求出该晶胞的体积是 a3,所以晶胞的密度是NMa3，晶体的密度和晶胞的密度是一样的12. 石墨与熔融的钾相互作用，形成某种青铜色的物质（其中的钾原子用 表示)，原子分布如图所示，该化合物的化学式为()A KC2B KC6C KC8D KC12答案： C点拨： K 原子周围有6 个 C 原子属于 K 原子所有，再向外的 6个 C 原子为 3 个 K 原子共用，每

16、个K 原子占 2 个，所以 1 个 K 结合8个C,化学式为KC8。二、非选择题13在一个小烧杯里加入少量碘，用一个表面皿盖在小烧杯上，并在表面皿上加少量冷水。 把小烧杯放在石棉网上加热， 观察实验现象。(1) 在表面皿上加少量冷水的作用是。(2) 观 察 到 的 实 验 现 象 是(3) 在表面皿上碘是。 (填“晶体”或“非晶体” )(4) 这 种 方 法 是 ， 制 取 晶 体 的 方 法 还 有 。答案： (1) 冷却碘蒸气(2)烧杯中充满紫色的蒸气，在表面皿上有紫黑色的晶体(3)晶体(5) 凝华 熔融态物质的凝固 结晶点拨：获得晶体有3个途径：熔融态物质凝固；气态物质冷却不经液态直接凝

17、固(物理上称为凝华)；溶质从溶液中析出。14.石墨晶体结构如图所示，每一层由许多个正六边形构成，则：(1)平均每一个正六边形占有碳原子数为;(2)每一层内碳原子数目与 C C化学键数目的比是 。答案：(1)2 (2)2:3点拨：(1)在同一层上，每个碳原子为3个正六边形共有，平均每 个正六边形占有该碳原子的1/3。一个正六边形有这样的碳原子 6个， 则一个正六边形共占有6X1/3= 2(个)碳原子。(2)因为一个CC键为两个正六边形共有，所以每个正六边形占 有CC键的1/2, 一个正六边形共占有 C C键6X 1/2 = 3(个)。因 此，每一层上碳原子数与 C C键数目之比为2:3。还可以根

18、据每条C - C键为2个碳原子共有，每个碳原子分占 C C键的1/2,因此，碳原子数目与C C键数目之比为1:3X 1/2=2:3。15. (2013经典习题选萃)某离子晶体的晶胞结构如下图所示。试回答下列问题：(1)晶体中每个Y同时吸引着个X,每个X同时吸引着个Y,该晶体的化学式是。(2)晶体中在每个X周围与它最近且距离相等的X共有:K_2MNa p(0)(3)设该晶体的摩尔质量为 Mgmo1,晶胞的密度为Pg cm 答案：(1)4 8 XY2(或 Y2X) (2)12 (3)点拨：此晶胞初看比较复杂，若将 X、Y分开来看，X在晶胞中 的位置类似NaCl中的Na+或Cl,如下图(a)。体内8

19、个Y分别位于 每个小立方体的中心，如下图(b), 阿伏加德罗常数为Na,则晶体中两个最近的X间的距离为(1)从上图(b)知，每个Y同时吸引着4个X,为方便观察，根据晶胞与晶体的关系，不难想象出图(a)与图(c)是等效的，所以由图(c) 中心的X与图(b)中Y的关系知，每个X同时吸引着8个Y。所以此 离子化合物的化学式为 XY2(或Y2X); (2)从图(c)中心的X来看，与 它最近且距离相等的X处于平面四边形的对角线上，共有12个；(3)因晶胞内X占8X：+ 6X1= 4个，Y占8个，即有4个XY2(或Y2X)。 82故其物质的量为4T mol,质量为4M go设晶胞长为a cm,晶体中最 N

20、aNa1 .i1近的两个X间的距离为l cm；由m= p 3和l =2x，2a得：l = 2x<216.在高温超导领域中，有一种化合物叫钙钛矿，其晶体结构中 有代表性的最小单位结构如图所示。试回答:(1)在该晶体中每个钛离子周围与它最近且相等距离的钛离子有 多少个？(2)在该晶体中氧、钙、钛的粒子个数比是多少?答案：(1)6 (2)3:1:1点拨：由图看出，在每个钛离子的同层、左右与前后、上下各层 中都紧密排列着完全相同的钛离子， 共有晶胞边长的6个钛离子。至 于同一晶胞中独占三元素粒子个数比，则从每种元素粒子在晶胞中的位置考虑。Ca2+位于立方体的中央为一个晶胞所独占； 钛离子位于晶 胞的顶点上，为