武术基本功说课稿

1、水平四武术说课稿各位老师、各位专家、评委：大家好 !今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书 体育与健康 教材， 初 中武术的内容武术的基本动作。一、教材分析武术起源于生产劳动， 发展于古代军事战争。 千百年来， 武术一直沿着散打和套路这两个方向发展着。初中选用武术基本动作， 是武术的一种基本运动形式， 可以说， 武术基本动作是武术的基本功， 是在日后学习武术中对练、 套路必不可少的。 学习武术是由简到繁、循序渐进的学习过程。本次课的教材，就是学习武术中基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法。启发他们的求知欲望，调动他们的学习积极性和主观能动性。学生通过学习，增强学生的体质、培养勇敢、

2、顽强的精神，友爱合作的品质都有一定的帮助。 在练习时一定要注意安全， 注重武德， 确保无伤害事故，这就要求课上要有严密的组织，严格的纪律。本教材的重点和难点是重点：规范动作，了解拳、脚法，并熟悉一种拳法和一种脚法。难点：掌握基本手型和弓步、马步、仆步、虚步、歇步。 三。二、本次课的教学目标是：1、认知目标：理解武术的基本动作要素；2、技能目标：初步学会武术中的基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法等是武术基本动作的内容；3、情感目标：通过武术的教学，使学生初步了解中国传统武术的基本动作，学练中，学生认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作；三、教学方法1、说教法本次课所采用

3、的教法主要有以下几种： l 、教师示范；2、教师讲解；3、问题的提出；4、游戏法；5、教师导学与评价等。四、教学过程开始部分1、课堂常规2、准备活动1慢跑对角线长方形蛇形1）、头部运动2）、肩关节运动3）、扩胸运动4）、正压腿5）、体前屈6）、膝关节7）、手腕、踝关节（4X8拍）准备活动对武术尤为重要， 尤其是拉伸韧带的环节。 要再准备活动时穿插快速提膝、高抬腿、随节奏小跳等变换强度的活动，充分热身、充分拉伸。基本部分1、武术基本动作的手型、手法、步型：手型拳、掌、勾；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。2、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正教法：以肩为轴，屈臂前后摆动。学法：动作协调，

4、按节拍由慢到快到慢再到快1、教师介绍并示范武术基本动作的手型、手法、步型：手型拳、掌、勾；手法推掌、摆掌、亮掌、冲拳、架拳、劈拳、撩拳、格肘、顶肘；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。2、正确示范，建立概念，精练讲解。3、在学练过程中进行辅导与讲评，让做得好的学生示范、表演，及时表扬。4、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正。结束部分1、教师讲解并领做整理运动。2、总结讲评本课学习情况。3、师生再见，宣布解散。学法：学生 正确动作演示、讨论, 相互学习动作。场地器材：篮球场、秒表、小黑板、哨子总之，本次课我用“武术”一线进行贯穿，围绕基本动作展开教学：首先是用武术操和基本功练习做准备活动；

5、 然后自然过渡到基本部分拳法、 步法、 腿法的规范教学， 要求每个人都了解规范动作， 能说出规范动作的样式。 需要进行各种柔韧练习； 在柔韧练习结束后进行针对性的叩打、 按摩、 深呼吸和意念放松练习，最后对本次课的教学进行总结。介于本人水平有限， 不当之处甚多， 恳请各位同仁能及时给予批评指正， 在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!一、指导思想：根据二期课改提出的“以学生发展为本”、“健康第一”、“健身育人”的教学理念， 本课采用了自主学习、 互帮互助的学习方式， 在教学中为学生创设宽松和谐的教学环境， 培养开发学生创造思维、 学会学习的意识和能力。 使学生在 “玩”中达到体育锻炼的目的，在游戏中

6、发挥主体作用，享受成功的喜悦。二、教学内容：1 、 武术：新编少年拳2 、 障碍跑三、教材分析：（一）新编少年拳 ：七年级学生，对于武术的理解还相当浅，尤其是“精、气、 神” ， 因此我在课的前半部分安排新授教学内容， 复习和教授新的武术动作，并配上武术音乐， 使学生在听觉和心理上有所触动， 这样结合动作， 无论在气势还是在动作的感觉上， 都会有事半功倍的效果， 之后， 发挥各组各人的想象空间，尝试创编新的组合动作，感受学习武术的乐趣。重点：武术动作的连贯性难点：体会武术的精气神（二）障碍跑：设置不同的难度，发展学生的基本活动能力，在游戏中引导学生自主练习， 挑战自我， 培养学生学会观察、 学

7、会思考的能力， 并进行教学比赛，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。重点：障碍跑的技巧性。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能。四、 学情分析： 对于七年级的学生来说， 注意力相对高年级的同学更容易分散，以学生的年龄特征出发， 结合七年级学生的特点和兴趣， 并结合音乐， 使学生在轻松的环境中，进行学习、锻炼和思维开发。五、教学目标：1 、 身体发展目标: 复习学过的改编少年拳动作， 学习新动作转身劈掌、 砸拳侧踹，腾空踢腿，要求连贯动作2 、知识技能目标：通过勇敢者道路的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力。3、心理发展目标：启发学生积极思考、开动脑筋，发

8、展学生学会观察、学会学习的能力。4、社会发展目标：培养勇敢顽强的意志品质。六、教法与学法：本课主要采用学生自主学习的方式。武术，教师传授新动作，学生自练，自学，配乐复习，并自编自创组合造型，发挥学生的创新合作能力。障碍跑，让学生亲生体验，各种不同的技巧动作，体会不同的障碍用不同的方式，学会思考，怎样的方式最稳妥。七、教学流程：（一）开始部分3 1、课堂常规2 、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分7 1 、配乐定向跑2 、套圈游戏（三）基本部分（ 25）1、 武术 改编少年拳131 1、传授新动作1 2、复习整套拳1 3、造型创造2、 障碍跑12（四）结束部分（5）1 、太极拳（ 3） 2

9、、对本课进行小结，布置收回器材（ 2 ）教学设计姓名单位学科课题武术手型一一拳掌勾课型新授课教学目标知识与技能：初步了解中华武术，学习抱拳礼，过程与方法：教师讲解示范拳掌勾手型，学生观察、模仿、相互交流、尝试学习， 使学生能正确掌握三种手型，并能很好的运用。情感态度:培养学生的爱国热情和民族自豪感重点正确掌握武术基本手型难点动作的准确性，展示武术“精、气、神”的风格。教学 准备场地：田径场展示图版教师活动学生活动1、课堂常规1、学生向老师问好。(1)体育委员整队2、学生回答老师的问题。(2)(3)师生问好（抱拳礼）讲解武术抱拳礼热身活动手腕一一腰腹一一脚踝（4）教师展示（长拳截取部分）3、在老

10、师的带领下做热身活动。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、宣布课的内容和要求（导入） 要求：队形整齐、精神饱满。生：了解你们知道谁的功夫最好吗?生：李小龙、成龙、李连杰同学们你们了解武术吗?生：想你们想不想学武术?牢记口诀:、拜师学艺:拳：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。掌是一扇门，拳似流星锤, 勾手象鹰嘴组织:勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。1、学生仔细观察挂图和老师的示1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、掌、 勾。（提出问题：大家仔细观察有那几个手 型）。2、带领学生做手型操两个8拍。马步冲拳一一马步推掌一一单边手3、分小组练习，

11、教师巡视指导。4、提示、抽查、评价。5、找同学进行表演。6、组织同学自己喊口令练习手型操。二、擂台大比武游戏：角抵对抗游戏：手型猜拳判输赢，分组队。掌一包袱、勾一剪刀、拳一锤。方法：在规定区域内，用拳掌勾模仿剪刀石 头布决输赢，输的同学站一组，赢的同学站 一组。在规定区域坐好，推选一人参加角抵。要求：对赛者角抵前需要做抱拳动作1、放松活动（太极深吸吐气）2、小结3、下课1、跟随教师的口令做动作。范，了解手型操有那几个手型组 成。2、学生随着老师的讲解示范，做 动作。3、两人一组，根据已获得知识技 能，观察教师，模仿、尝试练习， 在尝试中发现问题。4、学生随着教师的口令，做手型 操。并且学生喊：“哈”，用以 增加起势与整齐度。要求：学生有气势练