湘鲁版英语四年级上册教案第七单元（课堂PPT）

1、1小学英语四年级上册（湘教版）小学英语四年级上册（湘教版）Unit7 Unit7 What time is it?What time is it?2单元教学目标单元教学目标n单元教学目标单元教学目标n1.1.话题：能用本单元教学内容谈论时间。话题：能用本单元教学内容谈论时间。n2.2.功能：能听懂并会用所学句型，掌握功能：能听懂并会用所学句型，掌握What timeWhat time is it? is it?的用法，并能正确问答。的用法，并能正确问答。n3.3.情感：让学生学会合理安排时间，做事应守时情感：让学生学会合理安排时间，做事应守时守约。守约。3单元教学重点单元教学重点n1. Tar

2、get vocabulary1. Target vocabulary.o clock .o clock 点钟点钟 time to go to. time to go to. 该去该去的时候了的时候了Winter Camp Winter Camp 冬令营冬令营 What time is it? What time is it? 几点了？几点了？train train 火车火车 station station 车站车站backpack backpack 背包背包 Here it is. Here it is. 在这里。在这里。have fun have fun 玩得高兴玩得高兴 ticket ti

3、cket 票票clock clock 时钟时钟 seat seat 座位座位number number 号码号码 Excuse me! Excuse me! 对不起，打扰一下！对不起，打扰一下！at at 在在时刻时刻 am (a.m.) am (a.m.) 上午上午 pm (p.m.) pm (p.m.) 下午下午n2. Target structures2. Target structuresWhat time is it?It s.What time is it?It s.Is there a train to. at.?Yes, there is.Is there a train to

4、. at.?Yes, there is.No, there isn t.No, there isn t.4第第1学时学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语和句型谈论日常时间安排。能用所学词语和句型谈论日常时间安排。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用What time is it? What time is it? 句型进行问答交流。句型进行问答交流。n3. 3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。n教学内容教学内容词汇词汇: o clock clock time to go to: o clock clock time

5、 to go toWinter Camp train station backpackWinter Camp train station backpackticket have funticket have fun句型句型: What time is it?: What time is it?It s.It s.Here it is.Here it is.5n教学活动教学活动让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。项活动可以安排在课内进行，也可以安排

6、在课外进行）。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。6教学过程教学过程n1. Warm-up.1. Warm-up.上课时，教师带一个钟表进教室。然后，指着钟表问：上课时，教师带一个钟表进教室。然后，指着钟表问：“同学们，大家都会看同学们，大家都会看时间吧？那么，看着这个钟表，说说现在是什么时间？时间吧？那么，看着这个钟表，说说现在是什么时间？”现在的小学生一般现在的小学生一般都会识表，平时也都是看着时间上学去的。因此，学生们会很容易地说出正都会识表，平时也都是看着时间上学去的。因此，学生们会很容易地说

7、出正确时间。确时间。n接着，教师可以及时引入正题，可以说：接着，教师可以及时引入正题，可以说：“同学们，现在就让我们一起来学同学们，现在就让我们一起来学习怎么用英语来询问和回答有关时间的问题。习怎么用英语来询问和回答有关时间的问题。”7n2. 2. 任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）教师先拿出）教师先拿出time, clock, train, tickettime, clock, train, ticket的单词卡片，教学生认读这几个单词。的单词卡片，教学生认读这几个单词。n（2 2）教师向学生出示课文）教师向学生出示课文Look and listenLook and listen的的

8、教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，有哪些人物，分别说了什么话。有哪些人物，分别说了什么话。n（3 3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几个时间，准备进行什么活动。分别提到了几个时间，准备进行什么活动。8语言点解释语言点解释n It s 6 o clock. It s 6 o clock. 意思是：意思是：“现在现在6 6点了。点了。”What time is it?What time is it?意思意思是：是：“现在几点了？现在几点了？”在英语中，习惯上用在英语中，习惯上用itit来表示

9、时间、天气、距离等。来表示时间、天气、距离等。n o clock o clock意思是意思是“点钟点钟”，只用于整点之后，如，只用于整点之后，如7 o clock, 10 o 7 o clock, 10 o clockclock，不可说，不可说7:30 o clock, 10:15 o clock7:30 o clock, 10:15 o clock。n backpack backpack是个合成词，是个合成词， 其中的其中的backback是是“背背”，packpack是是“包包”，合起来是，合起来是“背包背包”。n byebye意思是意思是“再见再见”，是口语用法，相当于，是口语用法，相当

10、于goodbyegoodbye或或bye-byebye-bye。9n3. 3. 任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教师向学生展示）教师向学生展示time, clock, train, tickettime, clock, train, ticket的单词卡片，然后放的单词卡片，然后放Listen, circle and sayListen, circle and say的录音。的录音。n（2 2）让学生听录音，注意各单词的读音。然后，教师不按）让学生听录音，注意各单词的读音。然后，教师不按Listen, Listen, circleandsaycircleandsay中图片顺序读单词，

11、让学生找出相应的单词。中图片顺序读单词，让学生找出相应的单词。n（3 3）教师带领学生朗读）教师带领学生朗读time, clock, train, tickettime, clock, train, ticket这几个单词，然后，让这几个单词，然后，让学生自己大声朗读若干遍。学生自己大声朗读若干遍。n（4 4）让学生拿出自己带来的闹钟或手表，两人一组仿照学过的内容相互问询）让学生拿出自己带来的闹钟或手表，两人一组仿照学过的内容相互问询时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。10语言点解释语言点解释n在英语中

12、，时间有两种表示方式：在英语中，时间有两种表示方式：n3:50 three fifty3:50 three fifty或或ten to fourten to fourn5:30 five thirty5:30 five thirty或或half past fivehalf past fiven6:15 six fifteen6:15 six fifteen或或a quarter past sixa quarter past sixn提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。11教学评析教学评析n本节课重点考查学生

13、能否听懂和表述关于时间的询问并进行回答，了解时间本节课重点考查学生能否听懂和表述关于时间的询问并进行回答，了解时间的表达方式。教学内容与日常生活接近，教学形式活泼多样，不仅能够引起的表达方式。教学内容与日常生活接近，教学形式活泼多样，不仅能够引起学生的学习兴趣，也是孩子们喜闻乐见的教学形式。学生的学习兴趣，也是孩子们喜闻乐见的教学形式。12第第2学时学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用教学内容谈论和问询时间。能用教学内容谈论和问询时间。n2. 2. 能听懂并会就时间进行问答对话，掌握能听懂并会就时间进行问答对话，掌握What time is it?What time is it?句型。句型

14、。n3. 3. 培养学生做事要有时间观念，做事不可随便迟到或不准时。培养学生做事要有时间观念，做事不可随便迟到或不准时。n教学内容教学内容词汇词汇: am (a.m.) pm (p.m.) seat number: am (a.m.) pm (p.m.) seat number句型句型: What time is it?: What time is it?It s.It s.13n教学活动教学活动做游戏做游戏“老狼，老狼，几点了？老狼，老狼，几点了？”我国有一个民间游戏，说的是老狼平时不吃我国有一个民间游戏，说的是老狼平时不吃人，但每到午夜人，但每到午夜1212点就野性大发，要吃人。点就野性大

15、发，要吃人。游戏规则：一个学生扮老狼，趴在桌上做睡觉状，其他学生在其后问：游戏规则：一个学生扮老狼，趴在桌上做睡觉状，其他学生在其后问：Wolf, Wolf, wolf, what time is it? wolf, what time is it? 老狼可以说任何时间，但当说老狼可以说任何时间，但当说It s twelve.It s twelve.时，时，就立即反过身来抓人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。就立即反过身来抓人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、钟表。14教学过程教

16、学过程n1. 1. 任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）一开始上课，教师拿出自己准备的大钟表，用英语）一开始上课，教师拿出自己准备的大钟表，用英语What time is it?What time is it?问问学生，让学生回答。学生一般会按照上节所学内容进行回答，比如回答说：学生，让学生回答。学生一般会按照上节所学内容进行回答，比如回答说：It s 8 o clock.It s 8 o clock.或或It s 9:10.It s 9:10.等。这时，教师可说：等。这时，教师可说：“除了刚才同学除了刚才同学们说的时间表示法以外，也可以说：们说的时间表示法以外，也可以说：ItIt s

17、8 am.s 8 am.或或ItIt s 9:10 am.”s 9:10 am.”并将并将其写到黑板上，简单讲解其写到黑板上，简单讲解amam（a.m.a.m.）和）和pmpm（p.m.p.m.）的意思和用法。）的意思和用法。n（2 2）教师向学生展示课文中）教师向学生展示课文中Look, listen and writeLook, listen and write的教学挂图，让学生仔的教学挂图，让学生仔细看，看图中的几个钟表分别指向什么时间。细看，看图中的几个钟表分别指向什么时间。n（3 3）让学生认真听录音，根据录音写出四个钟表的具体时间。）让学生认真听录音，根据录音写出四个钟表的具体时间

18、。15语言点解释语言点解释n 在英语中，在英语中，amam表示表示0 0点到点到1212点，点，pmpm表示表示1212点到点到 2424点。点。 amam和和pmpm也可以写成也可以写成a.m.a.m.和和p.m.p.m.。n am (a.m.) am (a.m.)和和pm (p.m.)pm (p.m.)不可与不可与in the in the morning, in the afternoon, in the eveningmorning, in the afternoon, in the evening等连用，以避免语义重复。等连用，以避免语义重复。n am (a.m.) am (a.m.

19、)和和pm (p.m.)pm (p.m.)习惯上也不可与习惯上也不可与o clocko clock连用。连用。16n2. 2. 任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and tickListen and tick的录音，让学生听录音，看录音中的录音，让学生听录音，看录音中Zhou Lin, Ms LiZhou Lin, Ms Li和和Mr YuMr Yu分别坐去哪里的火车、座号和火车时刻。分别坐去哪里的火车、座号和火车时刻。n（2 2）根据录音内容，在课文图片中相应的人名下进行选择，并在选项前的括）根据录音内容，在课文图片中相应的人名下进行选择，并在选项前的括号内打号内

20、打号。号。n（3 3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。然后，让同学之间相互检查正确）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。然后，让同学之间相互检查正确与否，或教师给出正确答案。与否，或教师给出正确答案。17任务任务4录音材料：录音材料：n任务任务4 4录音材料：录音材料：n Mum, what time is it? Mum, what time is it?n It s 10:00. Time to go to the train station. It s 10:00. Time to go to the train station.nWhere s your ticket?Where s

21、your ticket?n Here it is. Train to Beijing. Seat number is 10. Here it is. Train to Beijing. Seat number is 10.n Excuse me, is there a train to Shanghai at 6:00 am? Excuse me, is there a train to Shanghai at 6:00 am?n Yes, there is. And the seat number is 12. Yes, there is. And the seat number is 12

22、.nIs that OK?Is that OK?n OK. OK.n Hello, Mr Yu. Where are you going? Hello, Mr Yu. Where are you going?n I m going to the Kunming. There is a train at 5:30 pm. I m going to the Kunming. There is a train at 5:30 pm.n Bye. Have fun. Bye. Have fun.n Goodbye. Goodbye.18n3. 3. 任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让学生听）

23、让学生听Listen, point and sayListen, point and say的录音，并根据录音指出不同钟表所的录音，并根据录音指出不同钟表所表示的相应时间。表示的相应时间。n（2 2）让学生）让学生3 35 5人一组自由结合，就人一组自由结合，就Listen, point and sayListen, point and say中不同的时间中不同的时间进行问答对话。比一比，看一看，看谁做得最好。进行问答对话。比一比，看一看，看谁做得最好。n（3 3）带领全班学生做游戏）带领全班学生做游戏“老狼，老狼，几点了？老狼，老狼，几点了？”游戏规则：一个学生扮游戏规则：一个学生扮老狼，趴

24、在桌上做睡觉状，其他学生在其后问：老狼，趴在桌上做睡觉状，其他学生在其后问：Wolf, wolf, what time is Wolf, wolf, what time is it? it? 老狼可以说任何时间，但当说老狼可以说任何时间，但当说Its twelve.Its twelve.时，就立即反过身来抓人。时，就立即反过身来抓人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。（这个游戏应留到这节课的最后做，时间可长可短。也可以留作课外活动。）（这个游戏应留到这节课的最后做，时间可长可短。也可以留作课外活动。）19教学评析教学评析n本节课重点考查学生用英语询问时

25、间和根据时间做事，同时锻炼学生语言实本节课重点考查学生用英语询问时间和根据时间做事，同时锻炼学生语言实践操作和运用能力。这符合教学分级标准对语言技能践操作和运用能力。这符合教学分级标准对语言技能“玩演玩演”中用英语进行中用英语进行简单交际的目标。这种教学方式形式贴近真实生活，活泼开放，有利于学生简单交际的目标。这种教学方式形式贴近真实生活，活泼开放，有利于学生交际能力的培养、锻炼和提高。交际能力的培养、锻炼和提高。20第第3学时学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学内容询问和谈论火车时刻等。能用所学内容询问和谈论火车时刻等。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用Is there a tr

26、ain to.at.? Is there a train to.at.? 进行问答。进行问答。n3. 3. 让学生养成守时的好习惯，上学不迟到，不早退，约会时按时到达。让学生养成守时的好习惯，上学不迟到，不早退，约会时按时到达。n教学内容教学内容词汇词汇: Excuse me! at: Excuse me! at句型句型: Is there a train to.at.?: Is there a train to.at.?Yes, there is.Yes, there is.No, there isn t.No, there isn t.21n教学活动教学活动让学生放学后做一项调查：本地时间

27、下午一点时，纽约和伦敦各是几点？（可让学生放学后做一项调查：本地时间下午一点时，纽约和伦敦各是几点？（可以向父母、亲友询问，也可以观看挂在宾馆墙上不同钟表显示的各地时间。）以向父母、亲友询问，也可以观看挂在宾馆墙上不同钟表显示的各地时间。）n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和钟表。22教学过程教学过程n1. 1. 任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）教师向学生展示课文）教师向学生展示课文Listen, read and tickListen, read and tick的教学挂图，然后放录音，让学生认真听。的教学挂图，然

28、后放录音，让学生认真听。n（2 2）根据录音内容，让学生在课文）根据录音内容，让学生在课文Listen, read Listen, read andtickandtick右栏中选择相应的内容，并在选项前打右栏中选择相应的内容，并在选项前打号。号。n（3 3）教师带领学生朗读）教师带领学生朗读Listen, read and tickListen, read and tick的内容，然后让学生自己朗读的内容，然后让学生自己朗读2323遍。遍。23n任务任务6 6录音材料：录音材料：n Excuse me, is there a train to Beijing at 6 o clock? Exc

29、use me, is there a train to Beijing at 6 o clock?n Yes, there is. Yes, there is.n Excuse me, is there a train to Kunming at 7:05 pm? Excuse me, is there a train to Kunming at 7:05 pm?n No, there isn t. There is one at 5:00 pm. No, there isn t. There is one at 5:00 pm.24n2. 2. 任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）让学

30、生读）让学生读Read and talkRead and talk的内容，的内容，2 23 3遍即可。遍即可。n（2 2）将学生分成两人一组，仿照）将学生分成两人一组，仿照Excuse me, is there a train to Excuse me, is there a train to Shanghai at 9:00 pm?Shanghai at 9:00 pm?句型，就句型，就Read and talkRead and talk中的火车时刻表进行问答对话。中的火车时刻表进行问答对话。n（3 3）让学生了解世界各地的时间差。世界很大，各地看到太阳升起的时间不）让学生了解世界各地的时间

31、差。世界很大，各地看到太阳升起的时间不一致，因此，人们就将世界分为一致，因此，人们就将世界分为2424个时区。我国幅员辽阔，东西跨度很大。个时区。我国幅员辽阔，东西跨度很大。为了方便起见，我国统一使用为了方便起见，我国统一使用“北京时间北京时间”。美国有三个时间，即：东部时。美国有三个时间，即：东部时间、中部时间和西部时间。间、中部时间和西部时间。25n3. 3. 任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and singListen and sing的录音，先让学生的录音，先让学生听儿歌听儿歌What time is it ?What time is it ?然后，让学生跟着学唱。然后，让学生跟着学唱。n（2 2）在听录音跟唱歌曲时，可以伴随适当）在听录音跟唱歌曲时，可以伴随适当的手势（比如，唱到的手势（比如，唱到one o clockone o clock时，伸出一时，伸出一个手指；唱到个手指；唱到t