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文档简介

1、?山中杂记?教学设计教学目标：1研读重点语段 ,提高分析能力2深入领会作者的博爱思想3 学习冰心的博爱精神 ,做一个有爱心的人重点：对语段的赏析难点作者博爱思想的表达教学过程一 复习导入在?山中杂记?一文中 ,作者以清晰的语言风格为我们娓娓道来 ,共写了五种小动物 ,它们分别有哪些特点？温驯 驯良 活泼 快乐 可爱作者重点表达描写的又是哪种动物呢？鸟好这节课我们就从此入手来体会作者的思想。二 阅读感知1 指名读写鸟的语段 ,其他同学思考1这几段文字分别写了什么内容？2这几段你最喜欢哪一段？为什么？2 学生答复以下问题师生共同矫正进而明确。1这五段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征；写小蜂雀可爱的

2、外形 ,写鸟的清脆声 ,写小鸟温馨的家庭 ,写大鸟哺育幼鸟的情景。2生畅所预言如：A 我喜欢第一段因此这段运用对此的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多让我理解了作者的用意B 我喜欢第一段 ,因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小 ,同时渗透了自己的情感 ,对小蜂雀的喜爱 ,柃惜与友好。C 我喜欢第三段 ,因此这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。D 我喜欢第四段 ,因此这段文字写了鸟温馨的家庭并由此连想将心比心 ,想到自己父母对自己的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。F 我喜欢第五段 ,因此这段文字让我知道了小鸟的成长过程 ,更突出了它们和人一样有情有爱 ,母子相爱。3 师小结同学们理解得这样好：原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣 ,那么你们知道这是什么吗？作者为什么能写得栩栩如生呢？评论明确1作者善于观察2作者拥有一颗丰富的爱心。4 师述：作者丰富的爱心 ,博爱的思想你又是从哪些语句中感受到的呢？找一找。具体语句略5下面结合全文内容找一找能表现作者博爱思想的语句。具体语句略6 那么结合这些语句你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物的呢？生讨论做答 ,进而明确：尊重 关心 欣赏动物以平等的态度来对待动物的。三 拓展延伸1 你身边的人是怎样对待动物的？生谈2 你学习本文后感到应怎样对待动物 ？生

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