两只狮子公开课教学设计

1、两只狮子公开课教学设计教学目标:1、认识“狮、整”等10个生字，会写“练、习”2个字，两只小狮子公开课教案。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现。教学重、难点：1、指导朗读进行识字教学，了解“整天、刻苦、懒洋洋”等词的意思。2、抓住相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳。教学过程:一、谈话导入1、看图导入（课始，大屏幕出示一只可爱的小狮子）师：你们看，谁来了？哪位小朋友跟它打声招呼。（指一生打招呼）师：小狮子的名字里有翘舌音，谁再来打个招呼？（出示“狮子”二字）（指一生读）师：真有礼貌。我们一起来打个招呼吧！（全班一起打招呼）。师：谁有好办法记住“狮”字？（带有反犬旁的字，

2、一般表示凶猛的食肉动物。你瞧，狮子就是百兽之王。）师：狮子妈妈生下了两只小狮子，我们今天就来认识这两只小狮子。来，跟着老师一起写。注意反犬旁的写法。(板书课题)2、自读课文：这是怎样的两只小狮子呢？读了课文我们就知道了。出示学习要求：读课文之前让我们先来看看学习要求，一起读。生自由读课文，师巡视指导。二、初读课文1、交流师：小朋友们读得真起劲啊！有的小朋友都读了3遍，4遍了呢！真了不起！读了课文，你知道这是两只怎么样的小狮子吗？生：一只狮子很懒。（贴图，板书：懒）师：是啊，一只狮子很懒惰，“懒”字笔画很多，谁能用加一加的方法记一记？另一只狮子很刻苦，很勤奋（贴图，板书：勤）跟着读读“勤”，板书

3、音节，注意前鼻音。2、学习课文第二自然段师：课文中有一个自然段写了两只小狮子不一样的表现，你能找出来读给大家听一听吗？生：第二自然段，教案两只小狮子公开课教案。师：这几个句子很难读，我们自己先练练。指名读（PPT出示整段话）。（你读得真好。老师奖励你领着大家齐读一遍）师强调：特别注意生字朋友，读准确。3、学习第一句师：哪句话是写勤劳的小狮子的呢？（生回答后屏幕上演示，用横线划出）师：谁愿意再来读读这句话？（一生读）师：小狮子在干什么呀？（滚、扑、撕、咬）师：是呀，它在练习捕捉的本领呢！（PPT出示）你能把字音读准吗？师：你能用什么方法记住它们？师：小朋友们都说这只小狮子很勤奋，课文中是怎么写狮

4、子勤奋的？找出来读一读。生：整天练习（板书）师: 整天练习，小狮子是从什么时候开始，到什么时候为止呢？PPT出示句式：他从（）就开始练习，直到（）才肯休息。师：是啊！天还没有亮，太阳公公都没有起床，小狮子就起来练习，到了晚上月亮婆婆都出来了，他还没有休息，多勤奋啊！谁能读出他的勤奋来？（指名读）师：是啊，小狮子每天都这么练习，从来没有间断过，多么刻苦啊！我们再读读这句话，你能读出他的勤奋、刻苦吗？（指名读）。师：你看见勤狮子这么刻苦地练习，学习本领，你想和他说什么呢？4、学习第二句师：勤狮子这么勤奋学习的'时候，懒狮子在干吗呢？（PPT回到整个自然段的画面）哪个句子写小狮子懒惰的？（生

5、齐读）（板书：晒太阳）师：看看这幅图，从哪里可以看出他是懒洋洋的？（生看图说）平时你也会懒洋洋地干什么呢？师：课文中的小狮子在懒洋洋地你能把懒洋洋的感觉读出来吗？（指名读）像“懒洋洋”这样的词你还知道哪些？（生说ABB型叠词）5、对比两只狮子师：狮子妈妈生下了两只小狮子，一只（引读第二自然段）师：你喜欢当哪只小狮子？为什么？师：我们要向勤奋的勤狮子学习，做个做事情认真、勤奋的小朋友。自读课文，看看谁能向勤狮子学习，认真把课文读一遍，特别是把生字词读准。三、整体识字、识词1、师：勤狮子想问问你们，是不是也像他一样勤奋学习了？课文的生字你都认得了吗？（开火车读生字指名读并组词）。2、师：都过关了，真不错！小狮子看你们这么勤奋，就想奖励给你们一些苹果。谁最勤奋，摘的苹果肯定最多！四、指导写字1、师：我们也来练一练写字的本领。课件出示生字“练、习”。2、小朋友哪个字比较难写？这个字的结构是左边的绞丝旁已经学过，那些字里有？现在我们重点看右边部分。这一部分有什么笔画，你想提醒大家的？3、范写，学生书空。4、“习”怎么写才好看？范写，学生书空。5、我们来把这两个字，各描一个写一个。6、师实物投影出示学生写的字，这