化学九年级上鲁教版3.1空气的成分（第一课时）学案

1、第一节 空气的成分 （第1课时）【学习目标】1.知道空气的组成，认识空气对人类生活的重要作用。2.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。【学习过程】活动1：请结合生活经验完成下列问题，并在小组内交流。1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有 。2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是 ，其次是 。另外，还含有 等小结：空气中各成分体积分数： 。活动2：阅读教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记

2、录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。3.实验结论 。活动3：利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。实验探究：观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹交流讨论：请同学们结合上述实验小组讨论，共同完成下列内容：1. 写出该反应的文字表达式 2. 总结实验结论 3. 在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少

3、小于1/5 ？ 4集气瓶中剩余的气体是氮气吗？它能燃烧，或支持燃烧吗？从而你能否总结出氮气的性质？ 5能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？ 活动4：阅读教材P62，空气成分的发现史 问题：通过阅读上述科学家探究空气组成的历史，你有哪些感受和体会？【拓展阅读】在北美州西北部,有一片十分宽阔的山谷地。早在15世纪以前,这里曾住过不少印第安人。奇怪的是,当地人常常会突然生病,头发一下脱光,眼睛失明,然后就痛苦地死去,甚至一些动物也逃脱不了死亡的的厄运,于是没多久,这里便荒无人迹。由于这片山谷是那样可怕,人们就把这个地方叫"鬼谷",人们为什

4、么会得这种奇怪的病呢?第二次世界大战后,一些勇敢的地质学家再次闯入"鬼谷"。经过他们实地考察与实验,原来这里土壤中含有大量硒元素。硒经过植物、河水的"传递",进入人体。人体硒含量过高就会中毒死亡。同学们,"鬼谷"之谜虽然被揭开了,但是现代科学又提出了无尽的难题,有待我们去探索,去解决。课堂练习：1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。【课后练习】1夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 （ ） A

5、水蒸气 B稀有气体C二氧化碳 D二氧化硫2.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。(1)在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。(2)写出该实验中反应的文字表达式 。(3)小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l(填“>”、“”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多(4)通过上面的实验，你