数学九年级上华东师大版22.2.2二次根式的乘除同步教案_第1页
数学九年级上华东师大版22.2.2二次根式的乘除同步教案_第2页
数学九年级上华东师大版22.2.2二次根式的乘除同步教案_第3页
数学九年级上华东师大版22.2.2二次根式的乘除同步教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、222.2 二次根式的乘除（第2课时）授课班级 上课时间： 第 节 教学内容 =（a0，b>0），反过来=（a0，b>0）及利用它们进行计算和化简 教学目标 理解=（a0，b>0）和=（a0，b>0）及利用它们进行运算 利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简 教学重难点关键 1重点：理解=（a0，b>0），=（a0，b>0）及利用它们进行计算和化简 2难点关键：发现规律，归纳出二次根式的除法规定教学方法 三疑三探 教学过程 一、设疑自探解疑合探 自探1.（学生活动）请同学们完成下列各题：1填

2、空（1）=_，=_； （2）=_，=_； （3）=_，=_； （4）=_，=_规律：_；_；_；_ 2利用计算器计算填空:（1）=_，（2）=_，（3）=_，（4）=_ 规律：_；_；_；_。 每组推荐一名学生上台阐述运算结果（老师点评） 刚才同学们都练习都很好，上台的同学也回答得十分准确，根据大家的练习和回答，我们进行合探：二次根式的除法规定： 一般地，对二次根式的除法规定：=（a0，b>0），反过来，=（a0，b>0） 下面我们利用这个规定来计算和化简一些题目 合探1计算：（1） （2） （3） （4） 分析：上面4小题利用=（a0，b>0）便可直接得出答案 合探2化简：

3、 （1） （2） （3） （4） 分析：直接利用=（a0，b>0）就可以达到化简之目的三、质疑再探：同学们，通过学习你还有什么问题或疑问？与同伴交流一下！ 四、应用拓展 已知，且x为偶数，求（1+x）的值分析：式子=，只有a0，b>0时才能成立因此得到9-x0且x-6>0，即6<x9，又因为x为偶数，所以x=8 五、归纳小结（师生共同归纳） 本节课要掌握=（a0，b>0）和=（a0，b>0）及其运用六、作业设计 A组 一、选择题 1计算的结果是（ ） A B C D2阅读下列运算过程：，数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”，那么，化简的结果是（ ） A2 B6 C D二化简： （1）；（2）；（3）；（4）B组 一、填空题 1分母有理化:(1) =_;(2) =_;(3) =_. 2已知x=3，y=4，z=5，那么的最后结果是_ 二、综合提高题 计算 （1）·（-）÷（m>0，n>0）（2）-3÷（）× （a>0）板书设计知识回顾：1、二次根式的乘法法则（1）·（a0，b0），（2）=·（a0，b0）2二次根式的除法法则=（a0，b>0），=（a0，b>0） 22.2.1 二次根式的乘除（2）例3已知，且x为偶数，求

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论