《登月之旅》教案设计

1、登月之旅教案设计教学目标：知识与技能：了解月球的基本情况。了解人类探索月球的历史和所取得的成果。知道环形山的形成。了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。过程与方法：能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文 字资料。能对所提供的信息资源按要求进行筛选。能够模拟月球环形山形成的实验。情感、态度与价值观：体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领 域探索的。意识到科学技术是不断进步的。体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。教学准备：有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一 的石子、记录纸、牙签、手电筒等。教学过程：.引导学生认识月球

2、的基本情况。教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣， 不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但 是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少 关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣 药等。直到 1717 世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜 观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人 们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远 镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。19591959 年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1 1 卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人 们了解了月球的全貌。19691

3、969 年，美国宇航员乘坐“阿波罗号” 宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月 球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清 楚的了解。提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球 的科学知识，谁能回答下面这些问题？1月球离地球有多远？2月球的大小怎样？3月球上有什么？没有什么？4月球上温度如何？5月球上有引力吗？大小怎样？学生回答。.讨论环形山是怎样形成的， 做模拟环形山形成的实验 组织学生讨论环形山是怎样形成的。组织学生做相关的 试验：把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量 平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙 盘的底部。在牙签与沙面相接的地

4、方用彩笔做个记号，这个 牙签就相当于标尺。从不同的高度将大小不一的石子丢入 沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石 于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。小心地 拿走石子， 尽量不要碰着沙子。 石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另 一种颜色的笔做个记号。用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。做这个实验时，最好先做不同大小的石于从同一个高度 落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，最后做不同大 小的石子从不同的高度落下的试验，分别测量沙坑的深度。在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成 和什么因素有关。模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观 察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。.引导学生了解人类登月工程播放幻灯片，创设情境：美国人在19691969 年 7 7 月 2020 日次登上了月球，留下了他们的足迹。谈话：同学们，你们想上月球吗？老师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成 立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘 一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为 导游，就能免费上月球啦！学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内 容。学习的要求：首先，请小组讨论确定研究的主题； 接着， 去认真细致地阅读有关资料，有问题可以小组内讨论