《田野在召唤》教案

1、田野在召唤教案教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的 演唱通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的 喜爱之情教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、 顿音记号部分的二声部教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、谈话导入，引出课题同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然 向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足，走进田 野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，他们是以怎么样的形式出发的？师说：是啊！他们是排着整齐的队伍，踏着有节奏的步 伐去郊游！老师把刚才的脚步

2、声编成了曲调，让我们一起来 看下！师说：你们的真是太棒了，接下来请同学们听着音乐展 开你们想象的翅膀来想象下意大利的少年们是以怎样的心情去郊游的呢？二、听辨旋律，难点攻破：师说：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨 下，哪条旋律更能体现欢快的心情，从哪里可以体现出来？旋律分辨：A:4 3|26-54|35-43|2345|433450|B:4引26-54|35-43|2345|433450|师说：这两句哪里不一样！师说：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同 学用li把这乐句来唱一唱。师说：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？生唱：师说：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察

3、下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师来范唱 下！B:4引26-54|35-43|2345|433450|梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上c:4引26-54|35-43|20505050|3-|梯里通吧梯里通吧我将出发到远方生答：前面一样，后面不一样师说：后面应该唱的怎么样？生答：短、跳师说：你分析的不错，让我们一起来带li把下面这条 旋律学唱一下。a、 教师范唱，学生学唱b+c连起来用li唱b、听教师范唱，学生在心里唱，c、跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱三、整体感知，新歌学唱聆听歌曲，心中有音师说：老师已经感受到你们愉快的心情了。那让我们一 起去听一听、歌曲中的意大利的乡间田野都有

4、哪些美景呢？旋律对比，化难为易师说：是啊，那里景色宜人，非常吸引我们。老师想再 次请同学们来听一听歌谱的旋律线条告诉我们什么？师说：你观察的可真仔细，让我们一起来唱一唱！听前 奏学唱曲谱教师范唱：“12|33333333.”“43|20304050”学生自主学习，分析后半部分的乐句？学生一起演唱部分歌谱带歌词轻声的跟范唱唱一次分析乐曲特点a、师说：同学们，这首歌曲是几拍子的曲子？我们都 知道4拍子的强弱规律是强弱次强弱。那这首歌曲起唱是在 强位拍上起唱还是弱位拍上？生答：师说： 这首歌曲的乐句开头都是弱位起唱？我们把这个 小节叫做弱起小节！让我们一起跟着钢琴来把这个乐曲的段来唱一唱？唱得时候请同学找一找乐谱里面的一些小记号 暗示我们什么呢？b、解释重音记号！怎么样演唱？c、解释记号怎么演唱？教师范唱，学生说用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌曲二声部合成，和谐美感a、分组分声部，低声部复习b、段最后小节学习b、加上脚步声c、高低声部一起合作完成歌曲四、课外拓展，课堂总结欣赏有关“春”主题的音乐总结同学们，今天我