《登飞来峰》教案_第1页
《登飞来峰》教案_第2页
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文档简介

1、登飞来峰教案教学目标：有感情的朗读并熟练的背诵全诗，理解诗中 字词意思，感悟作者创作情感。知识目标：熟读并背诵全诗，了解诗句意思。情感目标：了解古诗的创作背景，感受作者创作的思想 感情。教学重难点：学习作者在诗中的哲学道理，熟读并背诵 全诗，理解诗中字词意思。教学方法：讲授法、小组讨论法。教学媒体：多媒体设备及。课时安排：1课时。一、导入同学们，前面几节课我们学习了唐代诗人陈子昂的登 幽州台歌和杜甫的望岳这两首诗，下面我们来学习 飞来峰这首诗，一起来领略宋代诗人的别样风米。二、作者及创作背景介绍王安石，唐宋八大散文家之一。登飞来峰是他 岁时，浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写 下此

2、诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不 凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。三、教师范读古诗，学生齐读四、教师翻译原30飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭 日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来 峰顶，登高望远心胸宽广。五、讲解注释飞来峰：有两种说法，种说法是在浙江绍兴城外的林山。 唐宋时其中有座应天塔。传说此峰是从琅即郡东武县飞来 的，故名飞来峰。另一种是在今浙江杭州西湖灵隐寺前。千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为寻 闻说：听说。浮云：在山间浮动的云雾。望眼：视线。缘：因为。六、整体感知，鉴赏最后两句运用了什么表现手法？诗人揭示了怎样的人生哲理？答：借景抒情；作者表明自己站得高，看得远，不怕对 改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧的进取精神。这首诗中，“浮云” 一词的寓意是什么？答：眼前的困难，障碍、挫折等。七、分小组讨论这首诗与一般的登高诗有什么不一样的地方？答：这首诗没有写眼前其他的美丽景象，只写了塔高， 重点是写自己登临高处的感受， 写出了 “站得高才能望得远” 的哲理。表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境 界和豪迈气概。八、作业熟练的背诵默写登

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