《自己去吧》教学设计

1、自己去吧教学设计一、故事导入师：在优美的音乐声中，教师动情讲述：“小朋友，在低低的山脚下，有一片绿油油的草坡。瞧！草坡上鲜花盛开，多漂亮呀！清清的溪水哗哗地流着，好像唱 着一首动听的歌儿。 一天早晨，鸭妈妈带着小鸭来到草坡上散步，小鸭子可高 兴了。他们在说些什么呢？轻轻地打开书听一个故事吧。”（师范读课文）师：这个故事好听吗？（表扬听得认真的孩子，告诉他们会听也是一种本领）这 个故事的题目叫？伸出手指跟老师一起写吧。来，请一个小朋友来读读这个故事的题目吧。（再指两三位小朋友读，“自” “吧”-齐读）二、初读课文，认读生字1、自由读课文，圈读生字。师：小朋友，这么好听的故事，你们一定都想读了，

2、下面请小朋友人坐正、书拿正、眼看正，自己轻轻地读读这个故事。遇到不会读 的字怎么办？多拼。遇到句子读不通怎么办？多读。 有了这两个法宝，相信你一 定可以把课文读好。2. 刚才老师请小朋友们自己读课文，自己认生字，顾老师相信我们的小朋友一定 和课文中的小鸭和小鹰一样，通过多拼多读自己克服了许多困难， 下面老师就来 看看你们自己学习的成果。1. 小老师带读生字，跟读一遍。你有什么特别要提醒大家的读音，带读。2. 这么多字把它们记住可真不容易。 你有什么好方法记住这些字，记住哪个就说 哪个。（还有哪些也是可以通过加一加记忆的？）（随机出示您：妈妈每天下班回家还要给你准备饭菜，你可以和妈妈说：妈妈，

3、您辛苦了）（学校门口看到老师，你可以说：）（随机出示深、景）刚才小朋友们认字都太认真了，顾老师要奖励你们猜一个谜语，看哪个小朋 友能猜出来：心上有你。（您）把你放在心上，多尊重人呀。我们班小朋友也都很有礼貌呢，上课前你们都跟老师说，老师，您好。所以对着比自己年纪大的长辈或者自己尊敬的人，我们可以用您。但是我们同学之间，能不能用您？不能。找朋友也是认字的好方法呢！这节课的生字有几个他们原本就是好朋友， 你 能把他找出来一起记一记吗？（自己、美景、学会）1. 这次我们张开小嘴巴，但是，不出声地读一读，顾老师看你们的嘴型就知道，你是不是认识了。（出示生字卡片）2. 迎面走来了十几只小鸭子，每个小鸭肚

4、子上都挂着一个生字宝宝。 有了上次自 己悄悄的练习，顾老师相信这一遍，你一定能准确又响亮地喊出生字宝宝的名字 了。谁来？（开火车）鹰宝宝也来啦（开火车）3. 认读词语。小朋友们和生字宝宝相处得真愉快，生字宝宝叫来了它的朋友们， 我们一起来认识一下吧。（开火车）（齐读两遍）三、学习第一自然段和生字宝宝交上朋友以后，相信我们的小朋友读课文一定会更流畅， 读得也 会更动听。请大家翻开书本，自己有感情地朗读课文。我们学会顾老师发现小朋友的小眼睛亮亮的， 读了故事后，一定知道了很多 吧，我真想听啊！谁来说？（）有了多拼多读这两个法宝，我们学会了读好一篇文章，以后一定还会读好越 来越多的文章。说着说着，我

5、们好像和鸭妈妈和小鸭一起，来到了清清的小河边。 谁愿意来读第一自然段？（请一位小朋友读）自己读一读第一自然段，用横线划出小鸭的话 /用波浪线画出鸭妈妈的话。1. 体悟“带我去”。指导读小鸭的话。现在啊！你就是那只可爱的小鸭。哪只小鸭愿意来读读小 鸭的话？（请三位小朋友读）才用了这么点时间，你就把这句话读得一字不差，可真厉害。第一次下水去游泳，忍不住有点担心害怕呢。你的表情很着急，一定是迫不及待想让妈妈带你去游泳了呢。自由读：小鸭子们，快和妈妈商量商量吧。小组读：请一二大组读。师：读的好极了。小鸭想请妈妈带他去 游泳。（贴：带我去）2. 体悟“自己去”。1. 自由读。小鸭小鸭，我们一起来读读吧！

6、师读：小溪的水不深，自己去游吧！师：老师像不像鸭妈妈啊？小朋友一定能读得比老师还好呢，自己练一练鸭妈妈的话。（生自由读）2. 为什么答应。师：鸭妈妈有没有答应让小鸭子去游泳？（答应）鸭妈妈难道不 担心小鸭子第一次去小溪会有危险吗， 为什么会答应小鸭子让它去游泳呢？（小溪的水不深）3.指名读。你把这个前鼻音的“深”和轻声“吧”读得真到位。你读得不慌不忙的，小溪的水不深，看来鸭妈妈很放心呢 你脸上还带上了亲切的笑容，这是在鼓励小鸭子呢。3、趣味对读。同桌对读。现在老师想请一对同桌来演演小鸭和鸭妈妈，看哪对同桌演的最像。小朋友们先自己练一练吧。（请1 对同桌：孙若媛，余念祖）真是一只可爱的小鸭，一只

7、有耐心的鸭妈妈呀。要是你们面对面，就像小 鸭跑去问鸭妈妈一样，看着对方，有了眼神的交流，一定会表现得更好。（再读） 自由练读。他们读得好不好？我们快学着他们的样子， 再把小鸭和鸭妈妈 的对话读一读吧。师生对读。你们读得这么好，老师都忍不住想来加入了。你们读小鸭，老 师来读鸭妈妈，好吗？多读多读，我们越读越棒了！4、过了几天，小鸭学会了游泳。在妈妈的鼓励下，小鸭勇敢地迈出了第一步。那么它是一下水就立刻学会游 泳的吗？（不是-“过了几天”）。看来小鸭学游泳也不是一帆风顺的呢，你猜想 一下在这几天里，小鸭经历了哪些事情呢？遇到困难怎么解决？最终，小鸭学会了游泳。经过了这一次“自己去吧”，小鸭看来不止学会了 游泳，更收获了许多自己学习和处理问题的经验呢。学了小鸭的故事相信我们的小朋友也会有满满的收获呢。我们一起把第一自 然段读一读吧