《老师领进门》教案_第1页
《老师领进门》教案_第2页
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文档简介

1、老师领进门教案老师领进门教学目标知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2 2 节。了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。教学重点学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2 2 节。了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。教学时间：教学时间课时教学过程一、导入，激发兴趣。谈话：“记得诗歌爸爸的老师吗？”是呀，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简 单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一 位作家写的，作家回忆了他的启蒙老师。板书课题，指导读课题。激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？二

2、、 初读，感知课文。学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意。自读课文，找出生字，集体识字。告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列 出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同 学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认 识的字，怎么办？，还因为呀，有的字老师还没有教同学们 就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以， 我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己 学生字。学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字 音。检查。1出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟2学生提字考同学。指名读课文，齐读课文。要求做到：正确、流利。三、 再读，理解课文。默读课文，思考：怎样领进门的？找到有关句子，然后 交流。领会田老师想像力的丰富。朗读课文中的小诗；默读田老师讲述的故事；对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；1听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力；2朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。 联系上下文，理解句子。“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，只到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语，品味、 朗读。“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。解释“十年树木。百年树人。”的意思，朗读、体会作者对 老师深深感激之情。尝试背诵最后二节。四、

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