《这儿真好》第二课时教案--孙文雅_第1页
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1、这儿真好第二课时教案-孙文雅作者：佚名转贴自：本站原创点击数：6这儿真好第二课时教案泰村小学孙文雅教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 想象课文中的“这儿真好”的景象， 培养学生的想 象能力。3、使学生知道创造美好的生态环境，建设可爱的绿色 家园的重要性。教学过程： （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内 搜索课文题目。 ）一、创设情境，歌曲导入播放歌曲共同拥有一个家，听后请学生说说听后的 感受。师：歌中的小娃娃很可怜，今天我们课文中的小熊也 很可怜。请小朋友读读课文。二、细读课文，学习内化（一）学习第一小节：、激发想象，让学生想象荒岛的样子，体会小熊孤独的 心情。1让学生想象荒岛

2、的样子2师画荒岛。练习说话：荒岛上没有，没有，也没有。3引导学生想象小熊孤独的心情4读句子，理解“孤零零”的意思。2、指导读第一自然段，读出小熊孤独的心情。（二）学习二三两小节： 、孤独的小熊太渴望朋友了，这时，它看到谁来了？自 渎第二小节。云儿来了，小熊多着急呀？它连忙喊学生接下去读2、 理解小熊与云儿之间的对话。1理解“连忙”的意思（可采用去掉词语比较、调换其 它词语比较的方法。 ）2指导读小熊与云儿的对话，体会小熊的心情。3、 播放，出示句子，引导学生理解“种呀种，漫山遍 野，绿树成荫”是什么样的景象？想象小熊种树的过程，体O会小熊的辛苦。1引导学生结合“漫山遍野， 绿树成荫”想象荒岛变

3、化 后的样子，体会小熊此时的心情。2引导学生上台画出荒岛变化后的样子。 （师生合作板 书）4、指导学生读第三自然段，读出小熊不怕辛苦和高兴 的心情。（三）学习第四五小节、学生自读第4自然段，感悟环境保护的重要。1自读课文，思考：岛上来了哪些朋友？出示一句话： “啊，这儿真好！我就住在这儿吧！ ” 这句话是谁说的？模仿小鸟飞向小岛的动作和语言，体 会小鸟的欢乐心情。2出示：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！ ”反复朗读体会 小动物对变化后的荒岛的赞美之情。练习说话：现在岛上有，有，还有2、自渎第5自然段。 指导读出小熊的高兴之情。2还有哪些动物也会来呢？它们在岛上干什么呢？3感悟环境美和创造美丽环境的重要： 小熊为什么会有 这么多好朋友？三、总结课文，深化主题 、

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