《雨点》教学设计_6

1、雨点教学设计作者：佚名转贴自：小学语文资讯网 点击数：111作者:陆健【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题目的 关键字！本站（网）网址是】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过 雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会生字，并会正确、美观地书写。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征， 了解一点水的变化常识。教学课时： 两课时 第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地

2、朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、看图揭题。1、（多媒体显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2、今天我们学的课文，题目是雨点 。师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方， 样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文。1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准， 把课文读正确、通顺。2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友 一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思3、通过自己的读，你知道雨

3、点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一 句一句地把课文读懂读好。三、讲读课文。（一）讲读第一句。1、指名读第一句。luo（1）（出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子 有什么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？Shuiji co（1）（出示词语：睡觉）读准字音， “睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思 吗？（2）指导读好第1句。（二）讲读第二句。1、指名读第二句（多媒体播放：小溪画面）小

4、溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？s cn出示词语：散 步）读一读。2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步” 。4、指名读第2句。评议，再读。（三）讲读第三句。1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。（多媒体显示：江河画面）2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第3句。5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。（四）讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图， 自己读第4句话， 能不能把第4句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？H百y engti

5、 co yue4、指导读好“海洋” 、“跳跃”。5、齐读第4句话。四、指导朗读。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。五、教学生字。1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？4、师范写“落” 、“海”、“洋”。5、学生描红、临写，师巡视指第二课时教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。教具准备：录音磁带、头饰、生字卡

6、片、多媒体。教学过程：一、复习。1、齐读生字卡片（ “海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉 散步 奔跑 跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗， 春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？ 小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体显示：雨点落进果园里、树

7、梢上、田 野里、池塘里的画面。3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。雨点洒在树梢上，染绿了 。雨点落在田野里，滋润了。雨点降在池塘里，唤醒了。4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。四、教学生字1、出示字卡，读字音2、教学新偏旁。读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁” ，跟读两遍。 觉：偏旁是下面的“见字底” ，跟读两遍。 步：上面的叫“止字部” ，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师 提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少” ，多出一点来。 睡：重点指导右边的笔顺。五、指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一 些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些， 第一笔横写得最短。1、师范写“散、睡” ，生描红。2、生描红， 临写生字， 师巡视指导， 放轻音乐 板书设计：池塘睡觉小溪散步睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟2、雨点 江