常见的量教案-2025-2026学年三年级上册数学人教版

常见的量教学内容教学内容教科书第90页的内容。教学目标教学目标1．学生能够准确回忆并表述克、千克、吨之间的进率关系，熟练进行质量单位的换算，能结合生活实际正确选择合适的质量单位描述物体质量。2．通过小组合作、情境模拟等活动，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。3．激发学生对数学的兴趣，让学生在复习过程中体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的自信心。教学重点教学重点质量单位克、千克、吨的进率及换算，正确选择合适的质量单位。教学难点教学难点在实际问题中准确运用质量单位的知识，避免受物体本身特性干扰比较质量大小。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程知识回顾一、回顾整理，建构网络师：这一学期，关于常见的量，我们都学习了哪些呢？学生会说克、千克、吨。师：这节课我们就对这部分知识进行复习。谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型案例展示并交流。课件出示教师整理的知识网络结构图。师：下面我们分版块来依次复习。二、重点复习，沟通联系（一）质量单位的概念及进率1．复习质量单位的概念师：首先，我们来回忆一下，常见的质量单位有哪些呢？预设：克、千克、吨。师：大家还记得它们的字母表示吗？预设：克用“g”表示，千克用“kg”表示，吨用“t”表示。师：非常好。那1克、1千克、1吨大概有多重呢？谁能举例说明一下？预设：1克大概是一个花生米的质量。预设：1千克大概是两袋盐的质量。预设：1吨大概是一头成年牛的质量。师：大家举的例子都很贴切，通过这些例子我们能更直观地感受不同质量单位所表示的重量。出示【学习任务一】。学生独立完成后交流，集体汇报。师：谁来分享一下？预设：一个鸡蛋约重50克，一头大象约重5吨，一袋大米约重25千克，一个西瓜约重4千克。课件出示答案，集体订正。师：那如何选择质量单位呢？它们分别用于计量什么？预设：计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位。计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。师：说得非常好！2．复习质量单位间的进率与换算师：那克、千克、吨之间的进率是多少呢？预设：1千克＝1000克，1吨＝1000千克。师：对的，从克到千克，再到吨，每相邻两个单位之间的进率都是1000。我们可以用一个简单的图表来表示它们之间的关系。课件出示：师：现在我们来做一个小练习，看看大家掌握得怎么样。出示【学习任务二】。学生独立完成后交流，集体汇报。师：谁来分享一下？预设：因为1千克＝1000克，所以3千克就是3个1000克，是3000克；6000克里面有6个1000克，也就是6千克。因为1吨＝1000千克，所以5吨就是5个1000千克，是5000千克；7吨就是7个1000千克，是7000千克。课件出示答案，集体订正。师：谁来说一说质量单位间的换算方法？预设：高级单位换算成低级单位，进率中有几个0，就在数的末尾添上几个0；低级单位换算成高级单位，进率中有几个0，就在数的末尾去掉几个0。比如，把吨换算成千克，就在数的末尾添上3个0，把千克换算成克，也在数的末尾添上3个0；而把克换算成千克，就在数的末尾去掉3个0，把千克换算成吨，也在数的末尾去掉3个0。课件出示：（二）结合易错点，复习质量单位的应用师：我们在应用质量单位的时候，有一些容易出错的地方，下面一起来看看。出示【学习任务三】。1．易错点1：选择合适的质量单位时出错师：接下来，我们来看看在选择质量单位时容易出现的错误。比如第（1）道判断题：一辆汽车的载质量是8千克。大家觉得对吗？预设：不对，8千克太轻了，可能只相当于几本书的质量，汽车不可能载这么少，所以汽车的载质量应该用吨作单位。师：对，汽车本身很大，能装载很多货物，所以应该用较大的质量单位“吨”。那第（2）道判断题：一头大象的质量大约是5000千克。对吗？预设：因为1吨＝1000千克，5000千克就是5吨，一头大象的质量大约是5吨，是对的。师：计量汽车的载质量和大象的质量都属于计量大宗物品的质量，为什么一个用吨，一个用千克呢？预设：因为汽车的载质量那里是8，所以要用吨；而大象的质量那里是5000，如果是5000吨，就太重了，不符合实际；如果是5000千克，而5000千克＝5吨，这样比较符合实际情况。师：大家分析得很对。选择合适的质量单位时，一要根据物体的大小，二要结合具体的数据综合考虑。2．易错点2：比较物体质量的大小时，受物体本身特性的干扰出错师：还有一个易错点就是比较物体质量大小时容易出错。比如第（3）道判断题：1吨棉花肯定比1吨石头轻。大家说对吗？预设：不对，1吨棉花和1吨石头的质量都是1吨，所以它们一样重。师：非常正确。在比较物体质量的大小时，与物体的种类、体积无关，只与物体的质量有关。虽然棉花和石头的密度不同，体积不同，但只要它们的质量都是1吨，那就是一样重的。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？你还想研究哪些问题？预设1：我更加清楚了质量单位克、千克和吨的概念。预设2：我更熟悉了质量单位间的进率。预设3：我掌握了质量单位的换算方法。预设4：我更深入地理解了质量单位在生活中的应用。……课后任务1．完成教科书第99～100页练习十九第14题和思考题。2．和家人一起讨论家里的物品，为它们选择合适的质量单位，并记录下来。教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________