《陋室铭》教案

1、陋室铭教案陋室铭教案教学目标：一、知识和能力：掌握相关 的文言字词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二、 过程与方法：疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：分 解课文时教师引导学生理解课文。三、情感态度与价值观： 理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学重点：多 种形式的诵读及当堂背诵。教学难点：1、理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。教学准备：教师准备：PPT。学生准备：预习课文，熟悉生字难词。教学方法：朗读法，自学 点拨法。教学过程：环节教师活动学生活动一、导入新课这 里有两种房子，你比较喜欢哪一种？看屏幕，回答。但刘禹 锡却住在简陋的房子里，

2、写下了千古名篇一一陋室铭，你知道这是什么原因吗？二、新授我们一起来了解一下陋 室铭及作者刘禹锡。学生浏览，识记重点。（一）、简介作家及作品让我们一起来了解一下陋室铭及刘禹锡。（多媒体显示课题、作者简介）（二八 解题题目为陋室铭，“陋 室”从字面上比较好理解吧，即（简陋的房子）那么谁能告 诉我什么是“铭”呢？补充一点，这种文体一般都是用韵的。（多媒体显示“铭”文的特点）划出“铭”的注释，回答。（三）品读课文1、初读课文，熟悉课文。学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读是理解文意的基础。（1）、学生自由读请同学们放声自由朗读一遍，读时注意字音、停 顿，读正确、流利。自由读，注意字音、停顿。（2

3、）、听录音请同学们认真听， 对照录音， 看你的字音， 停顿是否正确。 学生认真听，揣摩体会字音、停顿。（3）、抽生读下面我们请一位同学来朗读，注意读准字音节奏，读得顺畅，读出感 情。其他同学认真听，听后能给予正确评价，生评后，教师 给予恰当评价，并适时点拨、指导。认真听他人读，听后进 行评价。（4）齐读大家齐读一遍课文，根据读的效果进行 恰当的评价，过渡。学生齐读，体会感受。2、二读课文， 疏通课文（1）、利用工具书和注释自译请同学们自由读课 文，利用注释，工具书口头翻译全文。若有疑难处，同桌可 讨论，仍不能解决，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨 论解决。（老师巡视指导，解疑）学生利用工具书

4、，注释， 口头翻译全文，若有疑难处，同桌可讨论， 仍不能解决， 请 做上符号， 等一会儿提出来大家一起讨论解决。（2）、组织 解疑，检查自学效果引导解疑。 （“谈笑有鸿儒， 往来无白丁” 、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行” ）学生质疑、解疑、译句。（3）、巩固理解（多媒体出示译文）请同学们对照译文， 把你觉得不容易翻译的那几句再识记一下。学生理解译文（4） 、解决重点字词（多媒体出示重点字词）A、请学生在书上找出答案，书上没有的自己写在书下角并补上注释。学 生思考、回答、识记。B、学生齐答，老师点拨、指导。3、三读课文，赏析课文（1）、感受音韵美这是一篇铭文，铭 文有押韵的特点读起来琅琅上口，我

5、们一起来有感情的朗读 一遍，感受它的音韵美。有感情地朗读。（2）、分析课文（多 媒体出示问题）请同学们在前后桌展开讨论。、找出的主旨句。2、题目为“陋室铭” ，文中又说“何陋之有” ，这些矛 盾吗？陋室不陋具体表现在哪些方面？3、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？4、起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要这样写？学生讨论解决问题。（3）、汇报结论请同学们就刚才讨论的结 果发言，如果后面同学与前面的同学结论一致，就不必重复 了。（教师就学生发言进行适当的评价引导）小组代表举手 发言，小组内有不同意见的，可各抒己见。（4）、小结综合大家的意见， 我们一起来看屏幕， （多媒体出示板书） 小结： 文中通过对居室的描绘，极力形容不陋，表达了作者高洁傲 岸的节操和安贫乐道的情趣。 （借陋室以言志，这里运用了 托物言志的写法）学生学习托物言志的写法。 （四）、拓展延 伸请你谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。学生 思考后各抒己见。三、背