《陶校长的演讲》教学设计四_第1页
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文档简介

1、陶校长的演讲教学设计四fontsize=63教学要求：学会本课的10个生字，理解生字新词。了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培 养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：课时教学设计：课时学习目标：能说出问的内容。能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、导入新课5同学们有没有听过演讲？板书课题，揭示教学内容。学生根据资料介绍“陶校长”说说你想从这可了解到什么？二、初读课文10自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。检查自读效果。正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等分段朗读。学生评议。从这篇当中，你看出演讲有什

2、么特点？陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段15默读思考：陶校长的问是什么？为什么要先问这个问 题？集体交流：a.指名回答。b.出示关联词语“因为才否则”朗读。c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？e.朗读体会。总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康的 观念。理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？齐读本段。四、课堂练习熟读课文。将陶校长的问复述出来。第二课时学习目标：能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？能运用学法进行自学。教学过程：一、复习导入5上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么? 他的问是什么？为什么要这样问？如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段10自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？学生自学本段。小组交流讨论。集体讨论：a.问了什么？b.为什么要这样问？c.朗读指导，突出“有了才”d.怎样才能做到？e.朗读指导，突出“要想就就 有感情朗读课文。小结学法。三、学习余下段落15学生自学三四两问。小组交流讨论明白了什么？全班交流：a.你明白了什么？b.还有什么不明白的？引导学生理解三四两问。朗读指导。齐读课文。四、课堂练习5复述课文。板书：陶校长的演讲身体有没有进步？生命

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