《雪娃娃》第二课时教学设计_第1页
《雪娃娃》第二课时教学设计_第2页
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文档简介

1、雪娃娃第二课时教学设计知识和能力目标：学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识“又 字旁 。能有表情地朗读课文，会背诵全文。了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。情感、态度和价值观目标：引导学生感受大自然的美，培养学生的爱美情趣。引导学生懂得欣赏他人的优点，学会评价和接受他人的 评价。学习方法与习惯目标：学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解， 读好课文。学会用各种巧办法记生字。养成课外阅读诗文的习惯。养成注意积累环境识字的习惯。教学过程：一、复习开双轨火车复习生字读音，注意多音字：看着家 认读雪字头，并书空。用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃加动作齐读课文第1、2句话二、看图学习第三

2、句话。上一节课，我们学习了丁丁上学去了， 请雪娃娃看着家。 丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。看图说 说谁正在干什么？学习：找找到娃娃了吗？观察丁丁的表情，你看出他的心情怎么样？出示句子，自由读。学习“回”。读出丁丁的心情。引导评价。做动作。学习第三句话。有了问题丁丁会去问谁？请学生当丁丁来问问。妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，注意生字的读音。这句话中，你又用什么办法记住了什么生字？读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。“抱”字作为 环境识字。有什么问题吗？讨论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？回答，看动画，解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察：不光是雪娃娃融化了，还有什么也怎么样了？三、创设情境，有表情朗读、背诵全文。学校广播站还要招播音员，请用自己喜欢的方式朗读课文，准备好之后来展示。熟读成诵，表演背诵，配乐。四、情境练习：圣诞节到了，圣诞老人给我们带来了好礼物，请仔细找找，找到了打开看看里面是什么？学生选择礼物，逐一打开:送你一首歌：雪花全体学生起立表演唱。写字：本课生字好写的端端正正写一个，觉得

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