《高考理综生物知识要点的简要熟悉：第六单元生态——人与自然和谐的保证》

1、1 1.3.3 生物因素种间互助一一互利共生：两种生物共同生活在一起，相互2012 高考理综生物学知识内容的网络构建（6）第六单元生态-人与自然和谐的保证考情分析：生物与环境的关系是一个相互作用的关系。具体表现在：生态系统的生产者、消费者和分解者三大生 物成员之间及其与无机环境之间，以食物链为渠道，通过能量流动和物质循环，通过自我调节能力，实现 着系统的相对稳定。在高考复习过程中，加强对生态学基本概念（如，生态因素、种群、群落、竞争、捕食、食物链、自我调节能力、生物多样性，等等）和原理（如，能量流动和物质循环的特点）等基础知识的理解和掌握；注意将已学习过的基础知识通过进一步整合，构成较为完善的

2、知识体系；注意寻找所学生态学知识与现实 生活的结合点，才能面对新的情境从容解题。近几年生态学部分的高考试题，几乎都与科学一技术一社会（STSSTS）密切相关。如生态农业、生物多样性及其保护、农林害虫的防治、环境污染的治理以及外来物种的入侵，等等。生物与环境”单元的复习，也可采用以种群 一一群落一一生态系统为主线，以核心概念为基础，梳理 出相关的知识要点，构建成有机的知识网络，加深对生态学概念的理解和运用。要点梳理：1 1 生态因素广光对植物的影响丿光质（光的波长）：影响水生植物的分布、生理1.11.1 生态因素的概念：环境中影响生物的等的因素，包括非生物因素和生物因素两大类。阳生植物阴生植物影

3、响植物的分布阳光长日照植物短日照植物,影响植物开花1.21.2 非生物因素光对动物的影响影响动物影响动物:光照延长，鸡产蛋量增加 、体色、视觉和发育等生理广影响生物分布：苹果、梨不宜在热带地区栽种.影响生物，生物的生长、发育只能在一定温度范围内生活。水分水分过多过少都会明显影响生物的 年降雨量和雨季的分布是决定陆生生物O的重要因素。种内关系r r 种内种内均有禾5于种族的生存和繁衍2 2 / / 5 51.41.4 生态因素的综合作用环境中的各种生态因素对生物体是同时共同起作用的。在分析某种生物的环境条件时，既要分析各种生态因素的 _ 作用，又要找出其中的起 _ 作用的因素。2 2 种群2.1

4、2.1 种群 _ 存在的基本形式；生物繁殖的基本单位；生物进化的基本单位;种群（单位空间内某种群的1 1 种群密度调查的主要方法有J J 条件：_ 等理想条件。八八J J 型曲线（建立模型，t t 年后种群数量为： _特点：种群数量_，无 K K 值。J J 原因：因生活条件有限而使 _ 加剧；以该S S 型曲线（种群生物为食的_ 的数量增加。特点：不能连续增长；达到 K K 值后停止增长， 有时在 K K 值左右保持。出生率与死亡率 O 气候、食物L捕食者、竞争者迁入与迁出人类的活动2.42.4 调查种群密度的方法。种群密度是变化着的。22种群的基本特征出生率和死亡率：决定种群 _ 的重要因

5、素。增长型：种群中 _个体很多,个体很少。稳定型：种群中各年龄期的个体适中。-衰退型：种群中_个体较多。 性别比例：在一定程度上影响着 _年龄组成一一预测种群数量变化的特征。个体较少,种群密度最基本的特征广变化曲线2.32.3 种群数量的变化决定因素3 3 / / 5 5用_ 法可调查草地中某种双子叶植物的种群密度；用 _法可调查有趋光性的昆虫的种群密度；而动物的种群密度的调查，常常采用用 _ 法。3 3 群落3.13.1 群落是指同一时间内，聚集在 _中各种生物 _ 的集合。3.23.2 群落的空间结构垂直结构：大多数群落都具有明显的 _ 现象。植物的群落的垂直结构显著提高了群落利用等会见资

6、源的能力，又为动物创造了多样的 _ 。水平结构：由于地形的变化、 _ 和盐碱度的差异、光照的不同，生物自身生长特点的不同，不同地段分布着不同的 _ 。4 4 生态系统的主要类型生态系统是指由_ 与它的无机环境通过_作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 _ ，她是指地球上的全部 _ 及其_ 的总和。按照地理环境的不同和生物分布的特点，又可分为陆地生态系统和水域生态系统等。自然的陆地生态系统主要包括：有称为“地球之 肺”的_生态系统、草原生态系统和荒漠生态系统等。最大的水域生态系统是 _生态系统，以及河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等。介于陆地和水域之间的、有称为地球之“肾”的 _

7、 生态系统。人工生态系统则包括：农田生态系统和 _ 等。5 5 生态系统的结构5.15.1 生态系统的组成成分非生物成员：物质包括 _ 等；能量是指 _。三大生物成员：（按照获取营养的方式划分）生产者：生态系统的主要成分；合成代谢的类型是 _ ;主要是指 _。消费者：可加快生态系统的物质循环。合成代谢的类型是 _ ;包括各类动物。按照动物取食方式的不同，可分为 _TT_等。分解者：生态系统的 _的成分；合成代谢的类型是 _;包括各种腐生生物，如等。5.25.2 生态系统的营养结构食物链和食物网食物链的概念：在生态系统中，各种生物之间由于 _ 关系而形成的一种联系。螳螂捕蝉，黄雀在后”的生态学谚

8、语描述的食物链中含有 _个营养级。_4 4 / / 5 5食物网是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构；是生态系统中_流动的渠道；是生态系统保持 _ 的结构基础。生态系统的营养结构与生态系统基本功能的关系：_6 6 生态系统的基本功能和稳定性6.16.1 生态系统的能量流动：生态系统中能量的 _ 、_ 、_和 _ 的过程。地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自 _ 。能量流动的起点主要开始于绿色植物的作用。能量流经生态系统的食物链时，每一营养级所同化能量都有3 3 个去向： _ ；_ :_。生态系统的能量流动的两个主要特点是：_ :_ 。研究能量流动的实践意义主要是： _6.26.

9、2 生态系统的物质循环（包括碳循环、氮循环和硫循环等）组成生物体的 _ 等元素，都不断进行着从 _到_ ，又从到_ 的循环过程，称之为生态系统的物质循环。碳在生态系统中循环的主要形式是： _。循环的过程是通过 _从无机环境进入群落，通过 _从群落回归无机环境。6.36.3 能量流动和物质循环的关系是 _。6.46.4 生态系统的信息传递生态系统中的信息包括 _ 信息、_信息和行为信息。这些信息的传递，保证了生物生命活动的正常进行，有利于生物 _ 的繁衍还能调节生物的 _ 关系。6.56.5 生态系统的稳定性生态系统所具有的保持恢复自身 _ 相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。生态系统之所以能

10、维持相对稳定，是由于生态系统具有 _ 能力。这种能力的大小，又取决于生态系统成分的 _性和营养结构的 _ 性。生态系统的稳定性包括 _ 稳定性和 _ 稳定性。不同生态系统在两种稳定性的表现上有一定的差别。生态系统在受到不同干扰后，其恢复速度和恢复时间也是不一样的。生物圈稳态的自我维持，从能量角度来看， _ 是生物圈维持正常运转的动力；从物质方面来看， _是生物圈赖以存在的物质基础。7 7 生态环境的保护5 5 / / 5 5浩瀚宇宙中，只有一个地球！她是生命的摇篮！她是人类共同的家园！7.17.1 人口增长对生态环境的影响人口的剧烈增长，在消耗大量 _的同时，加剧了对 _的污染，增加了治理的成本和难度。7.27.2 关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、 _短缺、_ 层的破坏、_、土地_ 化、海洋污染和生物多样性锐减等。此外，生态环境问题还应该包括：有害物质（如杀虫剂、重金属、大量使用的人工合成的植物生长调节剂）的污染、水体富营养化带来的“赤潮”和“水华”等现象。7.37.3 保护生物多样性生物圈内所