【优秀导学案】雨说

1、优秀导学案】 雨说【优秀导学案】2 2 雨说【学习目标】激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节 奏美、意境美、人情美。2 2初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 【学习重点】把握诗的内容体会诗所表达的内容。【学习难点】 学会初步鉴赏诗的技巧。【学习方式】、自主、合作、探究的方式2 2、诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的 文学语言【导学过程】 课前准备：学生查阅资料，了解作者及背景。一、预习检测二、自主探究合作交流、整体感知在读准字音的基础上，就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。然后请学生说说诗人为我们 营造了一种怎样的情调。 2 2、有感情的朗

2、读这首诗，讨论下面的问题。 （1 1）雨“说”的话主要表达什么意思？（ 2 2 ）副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童 而歌”？三、展示点拨，质疑问难 、自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前 边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。2 2、诗中有两节写了雨要“教你们勇敢地笑” ，怎样理解 这“笑”的含义。新课标第一网我的发现：四、盘点收获，拓展提升拟人手法的使用，使这首诗洋溢着活泼的生命力。它究竟有何妙处呢？ 五、达标测试，巩固提高 给下列句中加粗的字注音。（1 1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ）（）（2 2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ ）（）2 2根据注音

3、写出汉字。（1 1）y y inin 哑（）（2 2）丝 I Iu（）（3 3）susu0衣（）（4 4）斗 I Ii（）3 3解释下列句中加粗的词。1 1 ）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒留滞2 2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬4 4你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？5 5根据课文回答问题。如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？（一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听

4、听溪水练习新编的洗衣谣 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响雨说：我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意思？里？6 6选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意7 7作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪8 8请根据语意给下列诗句

5、划分节奏。 第一样事儿， 我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 9 9 请默写出空行的诗句。0 0春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？1 1关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。六、布置作业：、阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题， 填写在下节“师生随笔”中；2 2、你喜欢雨么？请拿起你手中的笔，写一首关于雨的 诗歌。七、自我反思：【拓展阅读】（一）关于“雨”的诗文定风波（沙湖道中遇雨） （苏轼）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任

6、平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。2 2雨景（朱湘）我心爱的雨景也多着呀：春夜春梦时窗前的淅沥；急雨点打上蕉叶的声音；雾一般拂着人脸的雨丝；从电光中泼下来的雷雨但将雨时的天我最爱了。它虽然是灰色的却透明；它蕴着一种无声的期待。并且从云气中，不知哪里，飘来了一声清脆的鸟啼。3 3雨（郁达夫） 周作人先生名其书斋曰“苦雨” ，恰正与东坡的“喜雨 亭”名相反。其实，北方的雨，却都可喜，因其难得之故。 像今年那么的水灾，也并不是雨多的必然结果；我们应该责 备治河的人，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚糜国帑，一 旦有事，就互相推诿， 但救目前。 人生万事，

7、总得有个变换， 方觉有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天时，又 何尝不然？无雨哪能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光 明。我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花 枝枯竭的时候， 得几点微雨， 又是一件多么可爱的事情 ! !“小 楼一夜听春雨” ，“杏花春雨江南” ，“天街小雨润如酥” ，从 前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润 禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷， 又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此 时心”的诗句， 就在说秋雨的耐人寻味。 至于秋女士的“秋 雨秋风愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁 耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁 声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若