【统编教材】2019秋季学期小学语文四年级上册：11蟋蟀的住宅教学实录-优质课课堂实录

1、1 / 16教学资料参考参考范本【统编教材】2019 秋季学期部编版小学语文四年级上册:蟋蟀的住宅教学实录-优质课课堂实录_年_月_日_ B门师：孩子们，请闭上眼睛，伏在桌子上，什么也不想，只需要把耳 朵叫醒，112 / 16静静地听。（我打开课件，点击首页，乐曲田园的夜晚慢慢切入，蟋蟀声和蛙 鸣声渐渐清晰起来，教室里愈发静谧，孩子们不由自主地从桌上抬起头 来，脸上露出惊奇而欣喜的表情，仿佛难以置信，又仿佛想努力寻找声 音的来源。）师：听到了什么？生：我听到了蟋蟀的声音。生：我听到了蟋蟀和青蛙合奏的声音。师：是啊，当我们安静下来，当我们把耳朵叫醒，我们就能够听到很多 我们平常在喧闹的时候，听不

2、见的美妙的声音。今天，让我们跟着法布 尔一起去拜访一个可爱的小家伙。请大家翻开书28页，自由地、大声地、 旁若无人地把课文朗读一遍。读完之后，就安静下来，继续默读课文。 当你们全部安静下来的时候，我就知道，我们可以进行下一个环节的教 学活动了。（学生自由朗读课文。）二、住宅印象投影: 默读课文，用一个你认为最合适的词语或者句子评价蟋蟀的住宅。生：我觉得蟋蟀的住宅很干净。师：嗯，如果我们不讲卫生，那就连一只小蟋蟀都比不上啰。3 / 16生：我觉得蟋蟀的住宅很小。生：不，我觉得很大。师：到底是大还是小呢？请找到具体的文字来说明。生：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的 住宅。

3、师：十寸等于一尺，三尺等于一米，赶紧算一算，九寸大约是多少厘米? 生：大约是27厘米。师：伸出你的手指，看看，蟋蟀的住宅大约是这么宽；然后比划一下 厘米的长度，这个空间就是蟋蟀的住宅。那么，这住宅，到底是大还是 小呢？生：对于我们来说，是很小的，但是对于蟋蟀来说，已经足够大了了。师：所以，我们说一个东西是大是小，总是相对来说的。生：蟋蟀的住宅墙壁很光滑，这是它一点一点修整的结果。师：而且，我们还可以设想，这墙壁可能和我们教室一样，还贴有闪闪 发光的瓷片呢。那些闪闪发光的可能是什么呢？生：可能是白色的小石子吧。生：可能是玻璃片。师：沙子里有一种闪闪发光的东西，叫云母，大家如果像法布尔一样， 蹲下

4、来或274 / 16者趴下来，就可以看得很清楚了。生：蟋蟀的住宅很干燥。师：课文中有一句话，集中说明了蟋蟀住宅的特点，请找出来。生：请大家看到第六自然段。“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干 燥，很卫生。”师：请你带领大家齐读一遍。生齐读：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。三、蟋蟀其“人”师：孩子们，当我们用“住宅”而不是“窝”来表述蟋蟀的家的时候， 实际上，法布尔以及我们，都已经把蟋蟀当成了一个人来看了。当然，蟋蟀不是真正的人，所以我在“人”字上面，加了引号，这是拟人的意 思。那么，你觉得，蟋蟀是一个什么样的人呢？生：我觉得，蟋蟀是一个勤劳的人，他很用心地建造自己的房子。生：我觉

5、得，蟋蟀是一个爱唱歌的人，他喜欢在自己的平台上弹琴。生：我觉得，蟋蟀是一个会做房子的人，就像建筑师一样。生：我觉得，蟋蟀是一个完美的人。师：你听，这样说是不是更能够表达你的意思一一蟋蟀是一个追求完美 的人。5 / 16生：是的。师：是啊，蟋蟀是一个追求完美的人，他不肯随遇而安。随遇而安的意 思是“能顺应环境，在任何境遇中都能满足”，请大家在书上写下来， 蟋蟀可绝不这样，他是一个很追求生活质量的人。而在我看来，蟋蟀是 一个风水师，也就是会寻找风水宝地的人。文中哪些句子可以说明这一 点？生：请大家看到课文第二自然段。“它常常慎重地选择住址，一定要排 水优良，并且有温和的阳光。”师：慎重选择，而不是

6、随随便便选择。我们把这个句子概括成两个四字 短语。生：排水优良，温和阳光。师：第二个短语如果调整一下，会更合适。生：排水优良，阳光温和。师：实际上，蟋蟀选择住址，还有一个标准，很重要的标准哦。生：我知道，是住址很隐蔽。请大家看到第五自然段。“在朝着阳光的 堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就 会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋 蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周 围的嫩草，决不去碰这一丛草。”师：蟋蟀是很聪明的，深谋远虑，就像兔子一样。兔子不吃窝边草一一生：蟋蟀不吃门前草。6 / 16师：对于我们155班好打架的

7、男同学来说，也许，我们还可以加上一句“孩子不打身边人”吧。把这三句话一起说一说。生：兔子不吃窝边草，蟋蟀不吃门前草，孩子不打身边人。投影：风水师：排水优良阳光温和 地址隐蔽师：正像之前方孜淳说的那样，蟋蟀是一个建筑师。蟋蟀的哪些行为， 让你觉得他是建筑师呢？生：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把 粗糙的地方修理平整。”我觉得，蟋蟀很喜欢装修。生：“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对 它的劳动成果感到惊奇。”蟋蟀用很简单的工具，做了很复杂的事情。师：蟋蟀的腿，可能只有爬山虎的脚的细丝那么粗，也就是像一一生：蜗牛的触角那样粗。师：真是够柔弱的。生：“它

8、用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏 地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”师：从这个句子，你感觉到了什么？7 / 16生：蟋蟀的动作是很协调的。师：我们圈出这些表示动作的动词，扒、搬、踏、推以及铺，用重读的 方式，强调这些协调有序的动作。生：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。师：大家看，蟋蟀真是忙得不亦乐乎啊!生：“余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以 随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和, 太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地

9、抛出泥土来。” 我觉得这里也可以体现蟋蟀是建筑师。师：用一个成语来说，蟋蟀是精益求精的建筑师。所以法布尔面对着蟋 蟀的房子，发出了这样的感叹，假使生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算 是伟大的工程了。投影：建筑师：工具柔弱工程伟大工作耐心师：在我看来，蟋蟀还是一个音乐家呢？找找看。生：我知道！请大家看到第五自然段。“那微斜的门口，经过仔细耙扫, 收拾得8 / 16很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这 平台上弹琴。”师：孩子们，如果我们把这个句子中的某一个字，改动一下，就更能够 体现蟋蟀是一个音乐家了！生：我知道！把“平台”改成“舞台”！师：嗯。夜已

10、经很深了，四周万籁俱寂，月亮柔和地倾洒着它如水的清 辉，劳动了一天的蟋蟀，登上他的舞台，开始演奏他的小夜曲。这个时 候，谁在听他歌唱？生：他的家人。师： 最美 的歌，要唱给最爱的人听。生：他的邻居，蝉。师：当蝉休息的时候，蟋蟀就登场了。夏天的白天黑夜，田野上都有盛 大的音乐会。生：田野里的土拨鼠等其他的小动物。生：还有法布尔！师：是啊，法布尔一定陶醉在这音乐声中，忘记了回家。生：我觉得，还有他门前的那一丛青草。师：孩子们，看，这一丛青草，正在微风中翩翩起舞呢。9 / 16生：我觉得，还有青草上的露珠。师：我仿佛看到这样的情景，露珠听了蟋蟀的歌，高兴地舞蹈，“吧嗒” 一声，从草叶上滚落下来，摔碎

11、了一个甜美的梦。生：我觉得，大自然的一切，都在听蟋蟀弹琴！师：是啊，这是多么美妙的情景呀！清风明月，野草荒田，一切的一切, 都变成了蟋蟀的听众。只有那些会听的耳朵，才能够体会这样的美妙。（我想好了，一定给孩子们推荐时代广场的蟋蟀，一定带孩子们听 听蟋蟀柴斯特演奏的所有的歌。）师：这是一只多么浪漫有诗意的小蟋蟀呀！大家知道吗？这只小蟋蟀， 还是一个大诗人呢？他写了一首蟋蟀之歌，要不要听？生：要！投影：蟋蟀之歌你可知道，清晨草叶上第一颗露珠的味道你可知道，在洒满月光的平台上弹琴的美妙10 / 16我知道，我知道露珠如泉水甘甜四周静悄悄，月下的歌声像梦幻一样飘渺你可知道，向阳的住宅空气像稻草一样干燥

12、你可知道，光滑的墙壁是因为我一点一点磨去粗糙我知道，我知道当我在平台上小憩我的触须摇摆谁不认为，那是我在优雅地舞蹈当你在原野上听到我的歌唱11 / 16当你在斜坡上造访我的家园 请你，停下脚步，竖起耳朵 听我讲一个故事不肯随遇而安 是因为我要无限接近美好（和孩子们合作朗读。配乐萤火虫之舞。这首曲子，前奏部分有非 常清晰的蟋蟀声，整个乐曲欢快，轻盈，完美地模拟了夜的感觉。）师：蟋蟀是不是一个大诗人？生：是！生：不是！这肯定是卢老师写的！师：你真聪明！不过，如果能够在月夜的平台上弹琴，我真希望自己有 时候能够变成一只蟋蟀哦！投影：大诗人：不断努力不断完善接近美好师：蟋蟀是一个风水师，是一个建筑师，

13、是一个音乐家，还是一个大诗 人，他，就是一个懂得享受生活的艺术家，他的生活标准就是一一生：不肯随遇而安！师：不肯随遇而安的人，就能够把自己的生活过得更精致，更美好。我 们把这个环节的内容，认认真真地在书上做笔记。师：我们做笔记的时候，也要不肯随遇而安，不肯随随便便，而要一丝 不苟，精12 / 16益求精。让我们进入第三个环节，其人其书其虫虫。四、读资料袋，说一说你了解的法布尔。师：通过阅读“资料袋”，你知道了哪些信息？生：我知道法布尔是一个昆虫学家。生：我知道法布尔买了一块荒地，专门养昆虫。师：我还知道，法布尔把这块荒地叫着“荒石园”。生：我知道法布尔研究了30年的昆虫。师：人的一生有几个三十

14、年呢？法布尔的一生又有几个三十年呢？生：两个吧。师：也许，和昆虫呆在一起，是一件很简单很安静很快乐的事情，所以, 法布尔活到了92岁的高龄，拥有三个30年。生：哇哦！师：我还知道一些关于法布尔的信息。投影：昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔13 / 16科学界诗人 无法效仿的观察家（达尔文）师：荷马是谁？有谁知道吗？生：荷马是一个诗人。师：荷马是古希腊诗人，他最著名的作品是荷马史诗早的一部史诗。维吉尔是古罗马诗人，“昆虫界的荷马, 尔”这个评价说明了昆虫记的显著特色。投影：2.说一说你了解的昆虫记。生：既是科学著作，又是文学作品。师：所以有人说，昆虫记是一一投影：科学和诗的完美结合师：我们再来说一说你了解的蟋蟀。生：蟋蟀是一种昆虫，身体分为头胸腹三部分。生：蟋蟀是一个勇士，披着黑色的铠甲，头上那两根长长的触须就像两 把长长的，是古希腊最昆虫界的维吉14 / 16剑，很神气。生：我还知道，蟋蟀很好斗，在宋朝的时候，人们很喜欢斗蟋蟀玩。师：七月蟋蟀野地鸣，八月屋檐底下唱，九月跳进房门槛，十月到我床 下藏。这句诗，形象地描写了蟋蟀的特点，在课文里，也有相关的描写 哦。找一找。生：请大家看到课文的第七自然段。“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天 初寒的时候。”师