1.2.3相反数-人教版七年级数学上册导学案_第1页
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1.2.3相反数-人教版七年级数学上册导学案_第3页
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文档简介

1、1.2.3 相反数备课时间： 授课时间： 授课班级：学习目标：1、知识与技能：掌握相反数的意义；会求一个已知数的相反数。2、过程与方法：体验数形结合思想。3、情感态度与价值观：培养探究精神。学习重点：求一个已知数的相反数；学习难点：根据相反数的意义化简符号。学习方法：自主、合作、探究、展示.学习过程：一、自主学习：1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴：2、在上面的数轴上描出表示5，-2，-5，+2 这四个数的点。3、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是2的点有 _个，这些点表示的数是 _；与原点的距离是5的点有 _个，这些点表示的数是 _ 。4、阅读课本第10、11页的内容并填空：总结

2、相反数的概念。二、合作探究、交流展示：1、2.5的相反数是 _,25和_互为相反数,_ 的相反数是2010.2、a和 _互为相反数，也就是说，a是 _的相反数. 你发现了吗，在一个数的前面添上一个“”号，这个数就成了原数的 _. 3、简化符号：(0.75)= _ ,(68)=_，(0.5 )= _，(3.8)= _；4、0的相反数是 _ .5、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 _。三、拓展延伸：1、在数轴上标出3，1.5，0各数与它们的相反数。2、1.6的相反数是 _,2x的相反数是 _,a-b的相反数是 _；3、 相反数等于它本身的数是 _,相反数大于它本身的数是 _；4、填空：(1)如

3、果a13，那么a_；(2)如果-a5.4，那么a _；(3)如果x6，那么x _；(4)x9，那么x_；5、数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10，求这两个数。四、课堂检测：1、一个数的相反数不是负数，则这个数一定是（ ）A.负数B.正数C.正数或零D.负数或零2、-2 1的相反数是A.2 B.-2 C.2 1 D.- 2 13、下列各数中是负数的是（ ）A. -（-4） B.-0 C.+【-（-3）】 D. -【-（-1）】4、下列说法正确的是（ ）A. 符号不同的数互为相反数B. 所有的有理数都有相反数C. 正数与负数互为相反数D. 在数轴上远点两边的两个数互为相反数5、下列各组数中，互为相反数的是（ ）A. -（-8）和8 B. 3.2和-4.5 C. 0.3和-0.31 D.-（+8）和+（-8） 五、教（学）后反思： 答案 1、 自主学习：1.原点，正方向，单位长度 2.3.4略 2、 合作探究、交流展示：1.-2.5 -2/5 -2010 2.-a -a 相反数 3.-0.75 68 0.5 -3.8 4.0 5.相同3、 拓展延伸：1.略 2. 1.6 -2X b-a 3. 0 负数 4.

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