一年级下册《地球爷爷的手》教案

1、一年级下册地球爷爷的手教案地球爷爷的手是一篇科学童话故事，通过熟透的桃 子会自己落地这一现象，深入浅出地向学生介绍“地心引力” 的科学常识，鼓励学生留心身边的科学，激发学生爱科学、 学科学的兴趣。教学目标：.知识与能力：认识“俩、摘”等7个生字；会写“球、 玩”等6个生字。能读懂课文内容，初步了解“地心引力” 这一科学常识，并能举出与“地心引力”有关的实例。.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，体 会说话的不同语气，培养阅读兴趣。.情感态度与价值观：喜欢阅读童话故事，对身边的自 然现象有探求热情。教学重点、难点：重点：指导学生朗读课文，初步了解“地心引力”。难 点：举出“地心引力”的实

2、例。教学过程：一、创设情境，激趣导入.花果山的桃子熟了，小猴子请他的好朋友小白兔一起 吃桃子，可今天他们不用自己动手摘桃子了，地球爷爷已经 用他的大手替他们把桃子摘下来了。地球爷爷的手是什么样 的？今天大家一起来学习课文。.齐读课题，认读生字“球”。.读了课题，你最想知道什么？过渡：其实，要解决这些问题有个好办法，那就是认真 读书。请大家读课文，看谁能从课文中找出答案。二、初读课文，学习生字，整体感知.自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字。.画出生字宝宝，多读几遍。过渡：课文里面的新朋友刚才已经跟同学们见过面了。现在，老师把它们请出来，大家跟它们打打招呼吧！.出示生字卡片，指名读，小老师领

3、读，“开火车”读.谁能给这些生字宝宝找个好朋友。.跟同桌的小朋友说说你记住了哪些生字宝宝，是怎么记住的；哪些生字记不住，需要大家帮帮忙。.标出自然段序号，朗读课文，交流收获。三、读中思考，加深感悟过渡：同学们的收获真多啊！老师相信，只要你再认真 读读课文，定会有新的发现。.同学们刚才读书非常投入，看来大家很喜欢这个童话 故事，那我们就来分角色读一读这篇童话故事中的对话吧！.我们马上就要分角色读这篇童话中的对话了，大家相 互提点建议吧！.读下面的句子，在每个角色的对话前加上表示神态的 词，使句子更形象、生动。1小猴对正在树上的猴爸爸地说：“爸爸，请您给我们 摘几个桃子，好吗？”2猴爸爸地说：“别

4、谢我，这是地球爷爷帮的忙。”3小兔地说：“地球爷爷怎么帮忙呢？它又没有手。”4地球爷爷地说：“不，我有手，而且有很大很大的力 气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来 我的手，就是你们看不见的地心引力。”.选择一个你喜欢的角色读一读，注意读出该角色的语 气。.接下来，请同学们小组合作分角色读这篇童话中的对 话。大家要进入角色，加入动作和表情，比比哪一组读得最 棒。.感悟地球爷爷说的话一一地球爷爷是怎么帮助小猴子 和小兔摘桃子的？大家说得真好，让我们一起来读一读地球 爷爷的话，感受一下地球爷爷那一双神奇的大手吧。过渡： 原来地球爷爷的“手”就是我们看不见的“地心 引力”。让我们来做个小实验，进一步感悟“引力”。.小组实验，感悟引力。每人手中各拿一件小物品，松手后看看物品会怎么样，说说为什么会这样四、交流拓展，巩固延伸.你们还能举出哪些例子说明地球爷爷是有“手”的？.课堂交流：假如地球爷爷没有了“手”，将会产生什 么奇异的事。五、小结地球爷爷的手威力真大！假如没有了地心引力，地球上 的物品就会失去重量，飘向空中，影响人的生产和生活。在 地球上还