一年级上《angengingong》说课稿

1、一年级上angengingong说课稿一、把握目标，说教材（一）教材的地位和作用ang eng ingong是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angeng ingong的音和形， 第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习， 第三部分angengingong的书写格式，第四部分是一首儿哥马路上 。本课 安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读angeng ingong四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ying和yuan， 并能学会拼读音节。二）教学目标、知识和技能：学会后鼻韵母angengingong及声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。2、过程和方法：掌握后鼻

2、韵母的发音技巧与方法，掌 握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进 行发音，进行热爱劳动的教育。（三）教学重难点： 后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是 本课重点；enging的发音和直呼音节是难点。二、多方位渗透，说教法 、联系现实生活导入法创设情境，模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后 鼻韵母angengingong。2、教、扶、放结合法教学后鼻韵母angeng ingong的发音。教ang时，先发a,滑向后鼻韵母-ng,再多 形式教会学生发音。engingong的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间 给学生参与实践，教师适

3、时辅导、点拨、指正。3、 新旧对比比较法 把已学过的前鼻韵母aneninon和后鼻韵母ang engingong的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母 与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四声的比较，这些都 有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。4、现代化多媒体教学法 利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生，使教学内 容形象化、具体化，提高学生学习的效率。5、游戏教学法 采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学 生的学习兴趣和学习效果。三、提高能力，说学法 、模拟想象法： 让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，学生回答 怎么叫（响）后，自然导入新课的学习， 调动学生的积极性

4、。2、在“动”中学老师随意读出韵母，学生上台动手摘卡片，让学生动脑 猜谜语，动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑，多种感 官参与，让学生在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学 得牢固。3、学朗读和学说话同步进行以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音，并 让学生用生动、有韵律美的语言说出口，提高学生的音准和 口头表达能力。四、优化结构，说程序（一）创设情景，引出课题。出示：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电。师问：XX怎么叫？生答：小狗汪汪叫。2.出示课题ang、eng、ing、ong合作探究学习ang、eng、ing、ong的音和形（1）音ang、eng、ing、ong形式：师范读T生跟读T同桌合作

5、读T各种形式赛读T全班读（2）形：比字形，出示卡片anTangenTenginTing（3）书写：哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它 三个不一样（ing在上中格），学生在书本P62上描红。2学习整体认读音节yingyuany ingyu dn欢迎十元轻松一刻：学唱歌劳动最光荣3.学习后鼻韵母与声母相拼（1）猜谜游戏引入，出示（师板书）yangTy印g（太阳）shangTsh eng（上课）feng f mg（大风）dingd mg（叮当响）hongh eng（红色）（2）对比拼读练习wenw?nwenwanwengwangwan- wmgxinxing弯腰汪汪叫新同学五角星（三）.小结（四）.布置作业、ang、eng、ing、ong各两行。2、从课外书中找出含有ang、eng、ing、的字ong后鼻韵母五、说板书设计ang、eng、ing、