复习讲座作文和阅读

1、凭借教材凭借教材 突出重点突出重点 融会贯通融会贯通 自主构建自主构建喻寺镇中心小学喻寺镇中心小学 郭英郭英阅读部分设计思路阅读部分设计思路一、一、阅读复习思路阅读复习思路 1 1、课内阅读、课内阅读 迁移重点训练项目迁移重点训练项目 变换课文内型变换课文内型 2 2、课外阅读、课外阅读 二、二、教材的整理复习教材的整理复习 1、导读、导读 课例课例 交流平台交流平台 2、古诗词、古诗词 3、“综合复习综合复习”的使用的使用 三、阅读知识点的整理和复习三、阅读知识点的整理和复习1、复习目标、复习目标 2、复习要点及建议、复习要点及建议 三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习n（

2、一）（一）复习目标复习目标n1、能凭借语言环境识字、解词。能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思。n2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文（或段落）。n3、归纳段落大意（或层意）。归纳小标题。n4、能概括文章的主要内容。n5、初步领悟文章基本的表达方法。n（分辨实写与联想的语句，抓住人物语言、动作、神态、心理，描写人物的办法，常见的修辞手法；详写和略写，前后呼应的写法等）。n6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。n7、运用9个标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习n（二）、复习

3、要点及建议二）、复习要点及建议1、选择正确字音和恰当的词语。、选择正确字音和恰当的词语。2、联系上下文和自己的积累，推想有关、联系上下文和自己的积累，推想有关词语的意思。词语的意思。分解语素法。分解语素法。 如：生趣如：生趣同义换词法。同义换词法。 如：顷刻间如：顷刻间反义否定法。反义否定法。 如：隐藏如：隐藏重新组合法。重新组合法。 如：心满意足如：心满意足词义引申法。词义引申法。 如：豁然开朗如：豁然开朗三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习 3、联系上下文，理解重点句子。、联系上下文，理解重点句子。 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的理解句子的含义，主要指对句子深层意

4、思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。析，对作者用意的解说。 联系上、下文抓住关键词语理解句意。 借助句法知识理解句意。 联系文章的中心理解句意。 联系时代背景，和自己的生活经验理解句子。4、朗读和背诵、朗读和背诵 能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文（或段落）指定的课文（或段落） 有感情地朗读，包括对朗读基调的把握、节有感情地朗读，包括对朗读基调的把握、节奏的处理、重音的处理等。奏的处理、重音的处理等。 凡是课文中要求背诵的篇目，必须逐个检查、凡是课文中要求背诵的篇目，必

5、须逐个检查、逐篇落实，使每一个学生都达到逐篇落实，使每一个学生都达到“课标课标”提出提出的要求。的要求。三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习 5、概括段意，层意。、概括段意，层意。 1）概括自然段段意的方法有：）概括自然段段意的方法有： 组合法。组合法。摘句法。摘句法。连串法。连串法。 2）概括段意的要求。）概括段意的要求。 3）概括段意的步骤：）概括段意的步骤： 初读全文，了解主要内容和写作思路。初读全文，了解主要内容和写作思路。 细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心

6、有 关的内容，运用归纳段意的方法归纳段意。关的内容，运用归纳段意的方法归纳段意。 再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。 6、概括主要内容，、概括主要内容， 体会思想感情体会思想感情 概括主要内容的方法：概括主要内容的方法： 一、是引导学生可以先写出各段段意，再把段一、是引导学生可以先写出各段段意，再把段 意连起来概括主要内容。意连起来概括主要内容。 二、是引导学生先把文章中重点的语句画出二、是引导学生先把文章中重点的语句画出 来。来。然然 后，经过整合，概括出主要内容。后，经过整合，概括出主要内容。 三三 、是如果短文有题目的话，扩写题目可以

7、帮、是如果短文有题目的话，扩写题目可以帮 助助学生抓住课文的主要内容。学生抓住课文的主要内容。三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习 三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习 6、概括主要内容，、概括主要内容， 体会思想感情的主要题型：体会思想感情的主要题型： 1）、回答和短文内容相关的分析性，感悟性的问题。）、回答和短文内容相关的分析性，感悟性的问题。 2）、给短文命题目）、给短文命题目 用点明文章中心思想的词语题目：用点明文章中心思想的词语题目：为人民服务为人民服务 用能概括文章主要内容的短语作题目：用能概括文章主要内容的短语作题目：鲁滨漂流记鲁滨漂流记养花养

8、花 用贯穿全文的线索作题目：用贯穿全文的线索作题目：忘不了的笑声忘不了的笑声跨越百年的美跨越百年的美丽丽 用特定时间、地点作题目：用特定时间、地点作题目：北京的春天北京的春天 用文章所写的主要人物、物品名字作题目：用文章所写的主要人物、物品名字作题目：凡卡凡卡 7、初步领悟文章基本的表达方法、初步领悟文章基本的表达方法 、了解文章的基本表达顺序。、了解文章的基本表达顺序。 从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙。从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙。 、了解几种开头与结尾。、了解几种开头与结尾。 、掌握过渡和照应。、掌握过渡和照应。 、掌握常见的修辞手法。、掌握常见的修辞手法。n、掌握常见的

9、修辞手法、掌握常见的修辞手法 三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习 三、三、 阅读知识点的整理和复习阅读知识点的整理和复习8、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。说明方法。 了解基本的说明方法：举例子、作比较、列数字、了解基本的说明方法：举例子、作比较、列数字、打比方；能够在习作中运用说明方法说明事物特点。打比方；能够在习作中运用说明方法说明事物特点。 注意区分修辞方法和说明方法的不同。注意区分修辞方法和说明方法的不同。9、标点。略。、标点。略。作文复习设计思路作文复习设计思路一、明确目标一、明确目标二、归纳总结，分类指导二

10、、归纳总结，分类指导 1、归纳总结作文内容、归纳总结作文内容 2、分类指导、分类指导三、注意指导作文的基本方法三、注意指导作文的基本方法 指导学生审题、选材、构思、行文。指导学生审题、选材、构思、行文。四、作文的复习方式四、作文的复习方式 1、作文复习的时效性。、作文复习的时效性。 2、各种类型的作文，逐个的突破。、各种类型的作文，逐个的突破。 3、读写结合复习。、读写结合复习。 4、丰富素材、开阔视野。、丰富素材、开阔视野。p1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。p2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自

11、己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。p3、能写简单的（叙事、记人、绘景、状物）记实文和、能写简单的（叙事、记人、绘景、状物）记实文和（童话、科幻、续写、扩写（童话、科幻、续写、扩写）等想像文，内容具体，）等想像文，内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。p4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、请假条、启事、演讲稿、发言稿、日记、书信（留言条、请假条、启事、演讲稿、发言稿、日记、书信信封信封等）等）p5、能根据表达

12、需要，使用常用的标点符号。、能根据表达需要，使用常用的标点符号。p6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。通顺，行款正确，书写规范、整洁。n明确小学习作学习目标明确小学习作学习目标 7、40分钟能完成不少于分钟能完成不少于400字的习作。字的习作。二、归纳总结，分类指导二、归纳总结，分类指导 （一）（一）归纳总结归纳总结 1、记实作文（叙事、记人、绘景、状物）和、记实作文（叙事、记人、绘景、状物）和（童话、科幻、续写、扩写、（童话、科幻、续写、扩写、）等想像作）等想像作文。文。 2、学写读书笔记（读书梗概

13、、读观后感）和常、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、请假条、启事、演讲稿、见应用文（留言条、请假条、启事、演讲稿、发言稿、日记、书信发言稿、日记、书信信封信封等）。等）。二、归纳总结，分类指导二、归纳总结，分类指导（二）分类指导（二）分类指导1、记实作文：、记实作文：1）命题 2）选材 3）表达2、想象作文：、想象作文： 没有材料的想象作文， 想象大胆；情节要合理。 给材料的想象作文：1）看图作文看图作文；首先要仔细观察画面，弄清楚开头、经过和结果，理清图中故事发展的顺序，明确重点。其次，要展开丰富的想像。 2）续写：续写：进行合理的想像，要合乎情理。3）缩写缩写。把握住原文，保留重点内容或主要情节；二是用自己的叙述性语言，取代原文具体细致的描写(如人物对话、详细的情节和场面描写)，有较强的概括性。 4、应用文：、应用文：书信 ；读后感；建议书、倡议书等。三、指导作文的基本方法三、指导作文的基本方法 1、指导学生审题、指导学生审题 弄清对象和范围，快速准确2、指导学生选材、指导学生选材 五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟悉；