小伞兵和小刺猬教学设计范文

1、小伞兵和小刺猬教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小伞兵和小刺猬教学设计范文，希望对大家有所帮助。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，了解大自然。3、学会观察事物，养成仔细观察的好习惯。教学重点：引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，了解大自然。教学难点：学会观察事物，养成仔细观察的好习惯。教学过程一、复习导入师：我们一起来回忆下课文主要讲了什么？二、细读课文,合作探究。（

2、1）秋天,蒲公英妈妈和苍耳妈妈的孩了都长大了,是什么样子的,下面就请大家快速默读课文,看一看作者是怎样描写的?（生默读思考、交流）【每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！”】【 小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。】师： 你们发现这两个句子有什么特别的地方？（比喻句），谁来说说看，把_比作_-这样的句子有什么好处？（形象地写出了蒲公英种子、苍耳种子的外形特点。）板书:小伞兵 白绒球小刺猬 尖尖的刺师：看，这就是蒲公英种子和苍耳种子的样子,课件配合演示。谁愿意来做这个小伞兵和小刺猬，读读这两句？3.小伞兵是怎样被风伯伯带着去旅

3、行的？（默读第三段,体会小伞兵的旅行。）【风伯伯一吹小伞兵头上的白绒毛，白绒球就散开了，一个个的小伞兵张着降落伞在空中飞翔。】生:在空中张着降落伞飞翔,真快乐啊!师：小伞兵靠什么传播的种子的?生:风伯伯带着他们去旅行去了。教师小结:看（多媒体播放动画）小伞兵的传播途径是风,板书:传播4、师：“好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!”，“羡慕”是什么意思？师：小刺猬为什么羡慕呢?（他也想去旅行）谁愿意做一只小苍耳，读出羡幕的语气？（指名学生读书，男生齐读）5.师：小刺猬也如愿去旅行了呢，你知道它是靠什么旅行的吗?（请同学们自由读课文，读完后用波浪下划出相关语句。）生:许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。生:小刺猬

4、也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。师：小刺猬是靠什么传播种子的?(动物的皮毛) 小刺猬还有可能跟着拿些动物去旅行？板书:动物的皮毛6、师：出发旅行的小刺猬是怎样掉在草地上的？（同学们大声朗读这句话，红色标记的字要重读。）【小鹿跑着跑着，觉得身上有点儿痒，就靠在一棵树上蹭起来。小刺猬被蹭了下来，落在一片草地上。】师：你们有什么发现？（用了一连串的动词）7、师：刚落在地上的小刺猬就遇见了它的好朋友小伞兵，此时它的心情怎样？你从哪个词看出来的？（高兴极了）用你们的.朗读让老师来感受这兴奋的心情。指导学生分角色朗读8、师：小伞兵和小刺猬怎样变成蒲公英和苍耳的呢？师总结：来年春天，他们就会从泥土里钻出来，长成真正的蒲公英和苍耳。到了秋天孕育出更多的小伞兵和小刺猬。植物妈妈们就是运用这样神奇的办法繁殖后代，我们才能看到神奇的大自然。师：你喜欢小伞兵和小刺猬吗?齐读最后一个自然段,表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。师：读过课文，你想对小伞兵和小刺猬说些什么呢？三、拓展延伸1、你还知道哪些植物传播的故事，试着给这些图片配上简短的