小学数学《认识图形》教学设计

1、小学数学认识图形教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的小学数学认识图形教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学认识图形教学设计1教学内容：P72的内容，练习十五的第1-4题，认识图形。教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。教学过程：一、新课1初步认识长方体。教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的.？板书：

2、长方形。让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。2初步认识正方体。出示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么形状的？板书：正方体。让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个面有什么特点？3出示长方体和正方体的图。4辨认长方体和正方体。出示一些实物，让学生辨认。课间活动。5做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗？正方体呢？认识图形小学数学认识

3、图形教学设计2教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。教学重难点：体会“面在体上”，区分长方形和正方形。教具准备：四种立方体，印泥，白纸，教学课件教学过程：一故事导入：今天的课要从一位我们喜欢的老朋友说起，看看他是谁？一向断案入神的黑猫警长，今天来到我们的教室，却是要找几位好心人，找什么样的好人呢？事情是这样的，张爷爷生病了，他一直惦记自家花园里的草没有除掉，几天之后，张爷爷身体恢复了回到了花园，却惊喜的发现这些杂草被哪

4、些好心人除掉了，张爷爷请来了黑猫警长帮助他找到这些好心人，经过仔细观察，黑在地上发现了这四个脚印，看到这四个脚印，您能想到哪些我们以前认识的立体图形。那黑是怎么想的呢？黑经过仔细观察，终于确认了四个一向爱做好事的朋友，老师也把它们请到了课堂。二教学新知1、这个有点陌生，它叫三棱柱，她叫正方体，长方体，猜猜还有谁？球（看来你们都具备了做小侦探的潜质）2、请你大胆猜一猜，这些脚印分别是谁留下来的。黑猫与你们想法一样，但是这些脚印到底是不是它们留下来的，现在我们要证明以下，他向聘请你们作为他的小助手，愿意吗？他想让你们把这些物体的脚印取下来，你们有好方法吗？3、同桌之间先讨论讨论，怎么把这些脚印取下

5、来。(汇报方法可以描一描，可以4、现在就请你们同桌两人合作取脚印，至少取下两个脚印。5、老师很好奇，你们都用了哪些好方法，愿意和老师分享一下吗？6、刚才你们用自己的智慧和双手证明了，张爷爷要找的就是这四个好朋友。7、这些脚印的身上还藏着很多很多的秘密，它们都是图形王国里很重要的成员，有没有兴趣想继续研究它们，就让我们一起走进这些图形，去找到这些图形身上的秘密。8、老师把你们刚才采集到的这些图形脚印放在了PPt上，它们挤在一起很杂乱，那孩子们你们能给它们分分类吗？（准备怎么分）9、把像这种形状的分在一起，像这样的图形宝宝，它们都有很好听的名字。10、谁能像小老师一样，介绍一下它们的名字。11、这就是我们今天认识的这四个新朋友，那你有什么好方法，能记住它们，把你的好方法介绍给同桌听一听。12、李老师发现长方形和正方形有点像，你有什么好方法区分它们吗？13、这些图形的家都在哪呢？想想我们刚才取脚印的过程，我们发现从长方体的表面能找到长方形。三练习巩固1、它们不仅